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文档简介

1 / 5 中班语言家 中班语言家 教学目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，学念诗歌。 2、鼓励幼儿根据儿歌结构特点，尝试创编新的诗句。 活动准备： 1.画有蓝天、树林、草地、河水、幼儿园的五幅背景图。 2.白云、小鸟、小羊、小鱼和小朋友的图片各一张。 2 / 5 活动过程： 通过谈话，引出儿歌家。 “ 老师和小朋友都有一个家，白云与小动物也有自己的家，那你知道白云的家在哪里吗？ ”“ 小鸟的家呢？ ”“ 小羊的家呢？ ”“ 小鱼的家呢？小朋 友的家呢？ ” 让幼儿自由表达。 “ 老师带来了一首诗歌家，听一听，白云与小动物的家到底在哪里 ”? 学习诗歌家 老师有感情地朗诵诗歌。 3 / 5 （ 2）利用诗句形式提问边出示相应的图片，如：蓝蓝的天空是谁的家？（白云）为什么？ 相同的形式来提问小鸟，小鱼，小羊，小朋友。 3幼儿学念儿歌。 （ 1）和老师一起边看图片边朗诵。（ 1-2 遍） （ 2）师幼接念儿歌：如：师：蓝蓝的天空；幼：是小鸟的家。交换角色朗诵。 （ 3）请能力 强的幼儿到上面来领读，集体幼儿跟念。 （ 4）引导幼儿边朗诵边自由地配上相应的动作。 4 / 5 4幼儿尝试仿编诗歌。 诗歌里说： “ 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家 ” 。 1）蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？谁能照着诗歌来完整的说说，编编密密的树林又可以是谁的家？（让幼儿互相说说，并请个别幼儿来编自己喜欢的那句）。 2）我们小朋友与自己的爸妈一起来编一编。 5让幼儿与家长一起创编诗歌家 请一到两个幼儿或者家长上来把创编的诗歌念给大家听。 6活动延
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