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关于托起明天的希望作文 托起明天的希望 四年级解筱晨指导教师于秋芳 寒冷的冬季鹅毛大雪漫天飞舞雪花落到了我的脸上化成了露珠我顶风冒雪来到巨人学校开始了新的学习旅程在知识的起跑线上向前看我锁定了第一个目标克服困难提高“华数”和作文水平！ 冬去春来四季更迭在赶着去上“华数”课时下起了倾盆大雨因路上堵车迟到了我有些害怕加上有点冷不由自主地哆嗦起来老师不但没有责怪我还把她的衣服给我披上并且在课间休息时给我补课啊！巨人学校您让我感到温暖 经过半年多的努力我的解题思路开阔了终于在“华数”的起跑线上迈开了大步如今我已经登上了第一层台阶正准备参加“巨人杯”数学竞赛争取用优异的成绩来报答老师辛勤的劳动和亲切的关怀 我爱好写作和阅读只是不懂写作的要领进步不太快妈妈为我选择了巨人学校四年级作文精英班当我第一次走进于老师课堂她那可亲的面容已经注定要伴随着我成长 第一次作文课上老师把“观察”二字写到了黑板上转身提问：“谁知道它的意思”“我！我！”教室里的同学都举起了手“你说”老师叫起了一位同学那位同学不假思索地回答：“是看了又看的意思”“不完全正确！”老师神秘地说教室里煞时鸦雀无声于老师接着对“观察”的含义作了详尽的解释：“虽有看了又看的意思但用在写作上的观察是用眼看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴尝、用手摸、用脚踏、用脑想用全身心去感受、去体验”老师的这番话深深地刻在了我的心里 接下来作文课便是记录自己观察的事件老师带我们去操场做游戏游戏的名字叫“挑战”我们玩得很尽兴老师在一旁不断地提醒大家要仔细观察典型人物的动作、表情、语言注意游戏的场面因为游戏太有趣了我完全融入了其中根本就顾不上听老师的话老师的一声又一声的“注意！”声把同学们的注意力拉回了课堂我也把精神从九霄云外请了回来在老师的引导下认真观察起来回到教室我把听到的、看到的和感受到的用语言连接起来写出了一篇的作文“挑战” 当作文发下来的时候一颗闪亮的“优”呈现在我的眼前在作文纸上我看到这样一句话“观察得很仔细继续努力哟！”我真是太高兴了我抬头注意到老师的眼睛充满了鼓励她向我点点头 在日常生活中我渐渐地养成了细心观察周围事物的好习惯有了猎奇的心理总能捕捉到写作素材我的作文内容丰富了现在写作成了我的乐事 夏天到了迎来了巨人学校10周年的生日我要送给它我的第二母校两份生日礼物：一份礼物是我在朝阳区数学竞赛中取得了优异成绩得到学校老师表扬另一份礼物是我的第一部作文集(我的成长文集)已经被批准参加校庆作文展 啊！巨人学校您为祖国的明天托起一个个希望实现一个个梦想“巨人”你是一位渊博的学者是孕育二十一世纪希望的摇篮祝您生日快乐！ 点评： 小作者先概括介绍了她在巨人学校开始了新的旅程接着写了她在巨人学校学习“华数”后解题思路开阔了最后具体写了她在“巨人”作文班学习阅读和写作的收获层次清楚结构严谨 从第一堂作文课对“观察”的理解到游戏中学会观察写出一篇的作文知道作文是把看到的、听到的和感受到的
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