江苏省高中生物第2章基因和染色体的关系第1节第3课时受精作用导学案新人教版.docx

第3课时 受精作用【学习目标】1 通过比较有丝分裂和减数分裂，能正确判别细胞分裂的各个不同时期。2 能说出配子中染色体组合的多样性及其原因。3 说出受精作用的大致过程及其实质。【学习重点】1细胞分裂的各时期图的识别；2染色体组合的多样性及其原因【学习难点】1染色体组合的多样性及其原因2减数分裂过程中染色体的行为变化。【学习流程】【自主先学】活动一：比较有丝分裂和减数分裂（1）回忆有丝分裂的有关内容，完成下列表格比较项目减数分裂有丝分裂不同点发生部位染色体复制次数细胞分裂次数有无同源染色体有无联会、四分体有无同源染色体的分离何时着丝点分裂子细胞染色体数目子细胞名称和数目相同点（2）根据有丝分裂和减数分裂的区别，判断下列细胞分裂图像所处的分裂时期。【组内研学】活动二：理解配子中染色体组合的多样性讨论下面的问题：(1)一个含两对同源染色体的精原细胞，产生的精子中染色体组成的可能性有 种;该生物产生的所有精子中染色体组成的可能性有 种。(2)一个含两对同源染色体的卵原细胞，产生的卵细胞中染色体组成的可能性有 种; 该生物产生的所有卵细胞中染色体组成的可能性有 种。(3)如果是三对同源染色体，产生的配子中染色体组成的可能性有 种。如果是n对同源染色体，产生的配子中染色体组成的可能性有 种。(4)减数分裂产生配子的多样性，有什么意义？【交流促学】活动三：了解受精作用的过程，理解减数分裂和受精作用对生物的遗传和变异的意义。 观察下面有关受精作用的图片，讨论有关问题并进行全班交流。 图一 精子 图二 受精作用开始 极体卵细胞核图三 受精作用的过程 图四 人的生殖和发育过程图（1）从图一和图二可以看出，受精作用就是指 的过程，正常情况下，一个卵细胞只能和 个精子结合，精子进入卵细胞的主要是 ，然后，精子的 就和卵细胞的 相融合。（2）已知人的体细胞中有46个染色体，请在图四中的括号内填上染色体数目。（3）图四中的ABCDE过程中，发生减数分裂的是 ，发生有丝分裂的有 ，受精作用是 。（4）从以上分析可以看出，减数分裂使染色体数目 ，受精作用使染色体数目 ，它们在维持 中是十分重要的。【反馈评学】1在有丝分裂过程中不发生，而发生在减数分裂过程中的是 （ ）A染色体复制 B同源染色体分开 C染色单体分开 D细胞质分裂2有丝分裂和减数分裂的共同特点是 （ ）染色体复制一次 着丝点分裂 出现纺锤体 同源染色体联会 形成极体A B C D3一个动物的初级精母细胞内含16个染色单体。这个初级精母细胞经减数分裂形成的精子中，可能出现的不同染色体组合的种类和实际形成的种类分别是 （ ）A16，1 B8，2 C16，2 D16，164下列各项中，能体现青蛙的受精作用实质的是 （ ）A精子与卵细胞接触 B卵细胞形成受精膜C精子头部进入卵细胞内 D精核与卵细胞核结合5（多选题）下列有关受精作用的叙述中正确的是 （ ）A受精卵中全部遗传物质的一半来自精子B受精时精子细胞核与卵细胞的核相融合C受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方D受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数一致6下图是三个细胞的分裂图像，请据图回答： （1）甲细胞处于 分裂的 期，乙细胞处于 分裂的 期，丙细胞处于 分裂的 期。（2）甲细胞分裂产生的子细胞是 细胞。（3）乙细胞中有 条染色单体， 对同源染色体，分裂产生的子细胞叫 细胞。（4）丙细胞中有 对同源染色体，分裂产生的子细胞叫 。该细胞所代表的生物的体细胞中有 条染色体。 【巩固提升】1下面是对高等动物通过减数分裂形成的生殖细胞以及受精作用的描述，其中不正确的是 A每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C经过减数分裂和受精作用，亲代和子代之间能保持染色体数目的恒定D减数分裂和受精作用的导致自然界生物多样性的原因之一2下列有关受精作用的叙述中不正确的是 （ ）A受精卵中全部遗传物质的一半来自精子，一半来自卵细胞B受精时精子细胞核与卵细胞的核相融合C受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方D受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数一致3在有丝分裂过程中不发生，而发生在减数分裂过程中的是 （ ）A染色体复制 B同源染色体分开 C染色单体分开 D细胞质分裂4图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是A甲可能是丙的子细胞 B正在发生同源染色体分离的是图甲C乙、丙细胞不可能来自同一个体 D甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体5.下图所示为某生物生活周期示意图。请据