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文档简介

1 / 6 中班语言：梨子小提琴 中班语言：梨子小提琴 一、设计思路 梨子小提琴是一篇语言优美、内容丰富的文学作品，此故事结构简单，层次清 楚，情节生动有趣；动物形象也是幼儿熟悉的，幼儿教育是启蒙教育，课件教学又是孩 子们非常喜欢的一种教学方式，课件当中的事物、景象、动物和人物直接影响着孩子。 因此，我设计了本次教学活动，并制作了多媒体课件，课件作为一种为教学活动服务的 2 / 6 辅助手段，为教学活动注入生机，更加适合孩子们的心理特点，显示出无以伦比的优越 性，在活动中起到了事半功倍的效果。在一个课件的运行当中，围绕活动目标，至少设 置一个或两个使孩子非常感兴趣的片断和场景，作为活动中的亮点或闪光点，来激发孩 子的兴趣，加深孩子的印象。所以我在制作课件中，考虑如何激发起孩子的兴趣，如何 制作一个孩子喜欢、接受和容易投入的课件，让孩子在活动中愉快地学习，是我制作课 件的最终目的。 二、目标 3 / 6 幼儿园教育纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积 极应答的环境 “ 以及要鼓励幼儿大胆、清楚地 表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。 ” 活动的目标是教学活动 的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感 、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。梨子小 提琴的目标是： 1、运用图片、多媒体的形式，感受故事急转的情节变4 / 6 化，知道是音乐改变了动物们 的行为。 2、听一听、说一说 、学一学，大胆用语言和动作表现对故事情节的猜测、理解和感 受。 三、材料的准备： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作： 制作了 “ 梨子小提琴 ” 的教学课件。 四、教学方法设计 1、谈话、游戏引出主题 2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力 五、活动过程设计。 一、谈话：结合幼儿的生活经验提问： “ 小提琴像什么？它的琴声听起来怎么样 ” 这些问题相对简单，因为他来自于幼儿的 5 / 6 生活经验。我会有选择的进行提问，选择能力弱的幼儿来回答。因为这些幼儿在活动 中 总是很被动，往往被忽视。那么，先鼓励他们回答一些简单的问题开始，一步步的帮助 他们建立自信心。 二、跟配乐老师有感情的讲故事，幼儿完整的倾听故事 在倾听故事的过程中使幼儿感受故事中的语言美，通过头脑中的想象故事中的情节 听完故事老师进行提问： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里都
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