中班阅读《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

1 / 10 中班阅读鳄鱼怕怕 牙医怕怕 中班阅读鳄鱼怕怕牙医怕怕 活动目标： 1、乐于观察绘本画面情景，能用语言大胆地表达自己的想法。 2、体会鳄鱼、牙医的心理变化过程，尝试用表情、动作来表现人物的心理。 3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 教学重点：喜欢欣赏绘本图片 ,能通过语言大胆表述自己对画面的想法。 2 / 10 教学难点：通过观察和听说 ,发现故事中角色的对话特点 ,从而体会他们不同的心理感受及变化。 活动准备：绘本 PPT、电子白板 活动过程： 一、出示封面，激发兴趣，引入情境。 师：今天老师带了一本书，书得名字叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。看，画面上都有谁？（鳄鱼、牙医）鳄鱼长的什么样子？（鳄鱼尖尖的牙齿 ） 师：鳄鱼有尖尖的牙齿，很凶的眼睛，大大的嘴巴，让人感觉怎样啊？（做出害怕的神情） 3 / 10 牙医手里拿着一个什么东西？它是怎样的？（尖尖的） 师：那他们之间会发生什么事情呢，让我们一起走进这本书。 二、引导 幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 1、仔细观察画面，初步感受鳄鱼去看牙医的矛盾心里。 （图片 2）： 师： “ 看，鳄鱼怎么了？（鳄鱼牙疼了）你是怎么看出来的？ ” （请个别幼儿说说：鳄鱼捂着牙；在房子前有牙医诊所的标志 ） 4 / 10 师： “ 鳄鱼的牙齿为什么会疼？（请个别幼儿说说：吃糖、不刷牙 ） 师： “ 他来到了哪里？原来鳄鱼的牙齿疼了好多天，它要去看牙医了 ” 师： “ 你们看过牙医吗？是怎样的感受，谁来说说看？ ” 师： “ 这时的鳄鱼心理却想 我真的不想看牙医，但是我非看不可 。 ” 师： “ 为什么鳄鱼不想看牙医？不看不行吗？（请个别幼儿说说）于是鳄鱼还是敲了诊所的门，牙医会给鳄鱼开门吗？请你先和身边的好朋友说说自己的想法，并讲讲你为什么会这样想？ ” （讨论）（请个别幼儿说说） 5 / 10 师： “ 我觉得你们说的都有道理，那到底牙医会不会给鳄鱼开门呢，我们一起来看一看。 ” 2、继续观察画面，尝试用动作、表情、神态来表现鳄鱼与牙医之间心里变化的过程。 （图 3）： 师： “ 牙医有没有给鳄鱼开门？可是当他看到鳄鱼的时候，他感觉怎样？你怎么知道的？ ” （请个别幼儿说一说）（引导幼儿观察牙医的表情） 师： “ 牙医的眼睛睁得大大的，牙齿咬的紧紧地，肩膀吓得都提了上来，我们一起来学学看 ” （请幼儿模仿）。 师： “ 原来他们看到对方都吓得叫出了声 啊 。他们都这么害怕对方，谁能说一句好听的话，鼓励一下他们！ ”6 / 10 （请个别幼儿说说） （图片 4）： 师： “ 听到了你们的鼓励，他们勇敢的继续看牙齿，可看着看着会发生什么事呢？ ” 师： “ 看，怎么了？ ” （请个别幼儿说说，如果说不出来，教师稍作提示：牙医的手怎么了）为什么鳄鱼会咬他？（被牙医弄痛了） （图片 5）： 师： “ 鳄鱼捂着嘴巴说 哎呦，这是一件多么可怕的事！ （一起边模仿边说，先个别再集体），牙医捂着手腕说 哎呦，这是一件多么可怕的事！ （一起边模仿边说，先个别再集体）。 7 / 10 分角色表演： 师： “ 我来做可怕的鳄鱼，谁来做给我看牙的牙医？ ”( 请一位幼儿合作表演，边表演边说 ) 师： “ 你们想不想学一学，请你和身边的好朋 友商量一下，谁来做鳄鱼，谁来做牙医！ ” （集体边表演边说）（提醒幼儿表演时要把疼、害怕的样子表演出来） 师： “ 他们都这么害怕，那鳄鱼会不会害怕的逃走？牙医会不会害怕的不给鳄鱼看牙齿呢？让我们接着往下看。 ” （图片 6）： 师： “ 他们在干什么？ ” （继续看牙齿） 8 / 10 师： “ 他们真勇敢，表扬一下他们！ ” 3、感受补牙后轻松愉悦的心情，知道要爱护牙齿，早晚刷牙。 （图片 7）： 师： “ 看，鳄鱼的牙齿总算补好了，这时的鳄鱼在干什么 ？（谢谢牙医）他们会说些什么呢？ ” 鳄鱼给牙医行了个礼说： “ 多谢您啦！ ” 牙医对鳄鱼说： “ 不用谢 ” 。 师： “ 如果你是牙医，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，你会对鳄鱼说什么呢？（请个别幼儿说说） 9 / 10 （图片 8）： 师： “ 牙医也是这么对鳄鱼说的 你一定不要忘记刷牙 ，牙医在哪啊？（引导幼儿看画面 牙医的手）鳄鱼听了牙医的话，也不断提醒自己说 所以我一定不要忘记刷牙 。 ”（语气：负责任） 三、第二遍看绘本 PPT，体会角色的心理感受和心理变化的过程。 师：