（通用版）2019届高考历史总复习 第13课时 明清之际的儒学思想课件.ppt

,第13课时明清之际的儒学思想,目录contents,1,2,3,4,重时空观念记主要史实,5,贯通学与考知能大提升,理知识体系明课时精要,研史料实证通历史解释,秉唯物史观树家国情怀,6,课时检测过关练,01,理知识体系明课时精要,理知识体系,明课时精要,02,重时空观念记主要史实纵向理清“发展线”,资本主义,君主专制,程朱理学,工商业者,辩证法,03,研史料实证通历史解释纵横构建“联系面”,探究点（一）,李贽的思想特点,研史料实证形成对历史的正确、客观的认识,本材料重在找论点，明确论据。本材料的第一句话是论点，指出造成李贽悲剧的原因不但有个人因素，更有时代的考量。第二句话和第三句话阐发了造成李贽悲剧的时代原因：政治制度的反动造成思想的僵化和因循守旧，压抑了理性思想的成长。,学读史(信息知多少),李贽的悲剧不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似西欧宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。黄仁宇万历十五年,研史料(名家怎看待),通历史解释对历史进行理性分析和客观评价,研史料实证形成对历史的正确、客观的认识,探究点（二）,明清之际进步思想的特点,本材料重在抓关键，获取有效信息。材料第一句话认为虽然明清之际的进步思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，带有一定的民主色彩，但由于明清时期中国的资本主义尚处于萌芽阶段，所以这一时期的进步思想家们没有提出推翻封建制度的要求，更没有提出对新社会的构想。材料第二句话指出18世纪的欧洲启蒙思想家则描绘了未来“理想王国”的蓝图，推动了社会转型。本段材料说明黄宗羲等人的早期启蒙思想不等同于近代西方资产阶级的民主启蒙思想。,学读史(信息知多少),16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级国家蓝图。张岱年、方克立主编中国文化概论,研史料(名家怎看待),通历史解释对历史进行理性分析和客观评价,他们反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张，反映了资本主义萌芽时代的要求,主张工商皆本,他们主张为学应求务实，致力于社会变革，力图扭转明末不切实际的学风,提倡“经世致用”,黄宗羲提出君主专制是“天下之大害”的结论；顾炎武提倡“众治”，反对“独治”。当时的思想家还提出了种种限制君权的理论和设想，这些思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定影响,反封建专制，带有一定的民主色彩,李贽指出儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”；他还提出男女平等和“万物皆生于两”的观点，令维护儒教传统的士大夫们十分惊惧,反传统、反教条,礼教纲常、文化专制，阻碍了早期民主思想的传播；在专制统治下，人们深受封建思想毒害，愚昧迷信，难以接受新思想,思想文化,专制集权制度压抑了早期民主思想的发展,政治,资本主义萌芽发展缓慢，早期民主思想的发展缺乏物质基础,经济,04,秉唯物史观树家国情怀高度把握“历史魂”,明清儒学,宋明理学,关注国计民生，倡导经世致用,日益脱离现实，文风空洞,学术,强调身体力行，倡导唯物主义,程朱理学属于客观唯心主义；陆王心学属于主观唯心主义,哲学,重视工商业，倡导工商皆本,重义轻利，压制人欲,经济