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作文开头结尾写作技巧 好的作文少不了好的开头和结尾作文开头结尾写作技巧有些?下面是小编整理的关于作文开头结尾写作技巧欢迎阅读 开门见山话开头 常言道好的开头是成功的一半 好的开头能使文章生色激发读者阅读的兴趣;好的结尾能增强表达效果使读者思索、回味文章的思想内容 但另一方面我们常抱怨的是“文章起头难”其实难指在写文章之前对你所要描写的事物是否有深刻的了解做到心里有数 鲁迅秋夜：“在我的后园可以看见墙外有两株树一株是枣树还有一株也是枣树 ”这里是否罗嗦呢? 同学写作文易犯以下毛病： 一.绕弯子离题太远 例如：“你知道我的好朋友是谁呢?你大概急于想知道吧?其实每个人都有好朋友没有朋友那就太孤单了我的朋友跟我形影不离他的名字叫小不点”(我的朋友) 二.戴帽子空发议论 例如：“母亲是伟大的世界上谁也比不上母亲是无私的他最爱自己的儿女可是我的母亲最近不幸去世了”(我的母亲) 三.写景抒情不着边际 例如：“红日从东方升起朝霞映红了大地我们迎着灿烂的朝阳沐浴着朝晖大步向学校走去大家心情都很激动因为今天是王老师退休前的最后一课谁能够把他忘记呢”(最后一课) 四.陈旧老套 例如：“每当看见这张照片我就会想起” 写好开头的几点要求：切题、简明、新颖 常见的开篇法： 一.开门见山法顺叙的文章截取事件的发端放在开头直接展开记叙内容落笔入题紧扣文章内容 运用此法可以使文章十分紧凑 此法又称总起的开头也叫概括式的开头 如：“最使我难忘的是我的女教师蔡韵致先生”(巍巍我的老师)“我的好朋友叫小不点他和我爱好相同那就是喜欢集邮” 二.悬念倒叙法截取事件的结局或某一事件发生的情况放在开端作为文章的起点先揭示出事物的矛盾激发读者的阅读兴趣扣人心弦 如：“世上只有妈妈第一次教育女儿的事那有女儿第一次教育妈妈的事?有 因妈妈对奶奶不尊敬我很巧妙的对她进行了第一次教育”(我第一次教育妈妈)这个开头新颖别致 “张阿姨我们院子里的老老小小无人不知道 她家刚般来不久顽皮的小孩就送给她一个小小的雅号扫帚星 为什么这样叫她呢还要从她般来那天说起”(张阿姨) 三.介绍人物法截取你要写的人物外貌、经历、性格等把他们作为文章的起点放在开头介绍给读者然后再展开情节这样写可以让读者对你所写的人物有一个鲜明的印象 常见于写人的文章 例如：“林部长走下公共汽车解下脖子上的毛巾把脸上的汗擦了擦便急急的扛起行李往工地上走”(普通劳动者)一朵晶莹美丽的浪花中的开头：“初夏青戈江水静静的向长江奔去 一只渡船在江上往来穿行 船尾坐着一位老艄公饱经风霜的脸上刻着深深的皱纹面色黑里透红白须飘飘 船头是个十四五岁的小姑娘红扑扑的脸头上梳着两只羊角辫她身姿矫健熟练的划着桨船行如飞轻快平稳” 四.勾画背景法截取要记叙的人物的活动背景某种自然景物或社会环境在开头用一段文字把他描绘出来作为文章的起点然后再展开记叙内容引入具体情节 此法有利于了解人物活动的场所或背景进而了解文章所要表现的深刻主题 夕阳洒满场院中的开头：“天空一片碧蓝坠落的夕阳被卡在树杈上像悬挂的红灯笼 这时庄户人家的烟囱冒烟了被夕阳染了色的暮霭从野外向村庄包围过来被炊烟和暮霭笼罩的村庄霎时平静下来” 五.渲染气氛法在展开故事情节之前截取人物活动的环境极力渲染其气氛以此作为文章的起点 这样写可以把读者带入特定的境界中去使人产生身临其境感觉 在学雷锋的日子里中：“三月的春风薰暖的阳光一切都让人感到清新明朗 我坐在奔驰的汽车里看着窗外那醉人的小城风光眼前不住的映现出”重兴学雷锋之风宏扬雷锋精神“等大幅标语它们是那样的醒目使我们心里不觉荡起一股暖流 啊阔别了二十多年的雷锋精神如今又重现在人们的生活中了”以春景的清新来烘托学雷锋之风的新鲜 六.介绍缘由法截取时间发生的时间、地点、人物、原因等材料作为文章的起点把他们放在开头介绍 此法使文章显得交代清楚、有条有理 “盛夏的武夷暑气逼人 那天我们一行人走在通往流香涧的老石板上时近中午又累又热大家都已游兴索然 随带的饮料早已喝完正当大家日高人渴漫思茶的时分弯弯曲曲的小路边一个用几根竹竿支撑着白蓬布的小茶摊跃入了我们的眼帘 带着满心的欣喜大家疾步奔进茶摊”流香涧边卖茶女 七.睹物思昔法截取材料中某个具有特殊意义的事物通过描述呈现在读者面前再接写由这个事物引起的作者或作品人物对往昔的、怀念然后展开情节写出事情的全过程 运用此法使文章形成某种线索便于抒情 如：“书里夹着的一张照片刷的滑落下地我捡起来照片中一男一女两个小孩立即映入眼帘他们并肩而立仿佛是两个大布娃娃 女孩子笑着红嘴唇下排着一列整齐的小白牙这女孩就是我 现在我不知道自己能否还那样自然的微笑想到这里不禁感到若有所失”童年伙伴 八.触景生情法在选好的材料中截取要写的某种景物一开头就把景物描绘出来再写由景引起的某种感触生出的一些情感如对亲人的怀念;对往昔的追悔;对味来得的憧憬 如：“飘呀飘呀犹如一群天仙来到人间从云层里从那遥远的世界来到我们身边 ”雪花“在人生道路上我们要经历各种各样的考试 有的是有意识的去参加的考试也有的是暗暗得潜在生活中令人难以察觉的考试但却有着深刻的意义 我曾经历过两次这样的考试两种不寻常的考试”不寻常的考试 九.描写细节法从选择的材料中截取要写的人、事、物的某一具有典型意义的细节作为文章的起点在开头加以刻画给读者一个强烈、鲜明的印象然后再展开完整记叙这样写具有较强的吸引力和感染力 “哧、哧、哧我一口气点燃了十五根生日蜡烛 笃、笃、笃一阵轻微而有节奏的敲门声 又是那位来祝贺我的生日呀?该不是爸爸那位幽默风趣的同事吧?他的到来一定会给生日晚会带来更多的笑声 我几步跨过去打开门 啊原来是双手捧着蛋糕的姐姐”生日蛋糕 十.揭示矛盾法从选择的材料中截取要表现事物的矛盾文章一开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来已引起读者的注意和兴趣造成悬念效果 如“有时候我总觉得自己来到这个世上在扮演两个角色 在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到一丝温暖的小女孩;在学校里我不希望把家中所受的委屈表露出来 同学们都以为我很快乐很爽快并且为我取了个”开心果“的绰号;却没有人知道我内心是那么的痛苦希望有人来关心我爱护我”一个不幸的女孩 十一.强烈抒情法在文章起点就直接对他所写的人、事、景、物抒发强烈的感情以此来震撼读者的心灵迫使读者往下看 此法感染力很强 “八十年代不平凡的八十年代啊崛起的青年一代正以昂扬的斗志、坚实的步伐开拓前进他们冲破阻力克服困难誓做生活的强者这是我对当代青年的总的印象 我一接触他们他们那火一样的热情就扑面而来他们那向上发展的力量就深深的感染了我”崛起的人 十二.开头提问法在展开完整的记叙之前开头先紧扣文章主题提出一个或几个问题作为文章的起点引起读者的思考造成悬念吸引读者然后再引入具体的情节 “美哦人人渴望、人人追求的美你在里呢?是在彩蝶飞舞的花园里还是在涛声阵阵的松林中?是在稻花飘香的田野里还是在群峰突兀的山脉中?”美在这里发现“有些青年朋友问我：你是怎样在科研中取得成就的呢?”科学成就=毅力+耐性 十三.总括议论法对你所要记叙的内容先写一段总括性的议论阐明作者的意旨以此作为文章的起点来引入完整的记叙写具体的人、事、物以及事件的发展的全过程 此法可以启迪读者深入的了解文章的内容 “提起花人们会自然想起美这次我们访问久已闻名的花乡古桃村可以说是得到了一次美的享受”美在他们中间 十四.交代写作目的法这样写可以让读者了解读者写作的动机沟通与作者的感情有利于进一步认识文章的主旨 如：“我早就想写一篇文章赞扬我的班主任王老师的可贵精神”“我爱我的母亲我的这篇文章就是为纪念母亲而写的” 十五.欲扬先抑把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥已引起读者的阅读兴趣增强表达效果 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛好象是闰土的后代 真糟糕他成了我的同桌我一直指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习现在可能要我去帮助他真是穷邻居讨厌多可是经过一段时间以后它的学习成绩却出乎意料的远在我之上”一贬一褒形成对比 新来的同桌 十六.故事作引转入正题法例如我第一任教师一文的开头：“小的时候爸爸常常对我讲起悬梁刺骨的故事、囊萤映雪的故事使我幼小的心田播下了认真学习的种子”虽没有展开故事的内容但故事中心、故事的精神已明确 这样写有提起下文的作用 十七.格言、俗语、诗句开头能紧扣主题自然入题 美就在我身边的开头：“美是到处都有的一对于我们眼睛来说不是缺少美而是缺少发现罗丹的这句格言讲的好极了每天在我们的身边遇到许多美的事例 昨天放学时下大雨黎明同学借伞给人、回校关窗的许多美值得我们讴歌”班长好辛苦的开头：“俗话说一个篱笆三个桩一个好汉三个帮 可是