四川省雅安市七年级语文下册 第20课 古代诗歌五首课件 新人教版.ppt

,古代诗歌五首,登幽州台歌,望岳,登飞来峰,游山西村,己亥杂诗,念天地之悠悠，独怆然而涕下！,前不见古人，后不见来者。,1,登幽州台歌,用什么情感读？,作者介绍,陈子昂(661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为感遇38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱，他的政治抱负不能实现，反而受到打击,这使他心情非常苦闷。,武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇。,写作背景,念天地之悠悠，独怆然而涕下！,前不见古人，后不见来者。,1,登幽州台歌,还能读出什么情感？,一二句：时间：俯仰古今，时间绵长。前后；古人来者。两用“不见”相连，表现自己的孤独寂寞。三四句：空间：宇宙寥阔与绵长，个人却渺小与短暂，更何况生不逢时，于是伤感无限，涕泪交横。深刻哲理：在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待。,这首诗历来被人称为“陈子昂压卷之作”，你能谈谈原因吗？,山河日月总成对,一句悠然尘世间,小结阅读哲理诗的步骤？,望岳,杜甫,杜甫,/如何?齐鲁/。/神秀，/割/昏晓。荡胸/生/云,/归鸟。/绝顶,一/众山/小。,夫,青,钟,阴阳,曾,决眦,会当,凌,览,未了,入,岱宗,造化,望岳,读,小组赛一赛：假如你是诗人，请试着用描述的口吻描写诗中泰山的景象。,字面解读,夫:虚词,没有实在意义。入：映入。凌:登上。览：俯瞰。,把标题“望岳”改为“看岳”行不行？,你通过望岳，望到了一个什么样的杜甫呢？,品,望岳,杜甫,杜甫,/如何?齐鲁/。/神秀，/割/昏晓。荡胸/生/云,/归鸟。/绝顶,一/众山/小。,夫,青,钟,阴阳,曾,决眦,会当,凌,览,未了,入,岱宗,造化,望岳,读,小组赛一赛：假如你是诗人，请试着用描述的口吻描写诗中泰山的景象。,字面解读,夫:虚词,没有实在意义。入：映入。凌:登上。览：俯瞰。,把标题“望岳”改为“看岳”行不行？,你通过望岳，望到了一个什么样的杜甫呢？,品,望岳,一二句：远望之色岱宗（以远烘托其高）,三四句：近望之势神奇秀丽巍峨高大,五六句：凝望之景云雾缭绕归鸟相鸣,七八句：极望之情不怕困难勇攀高峰,虚实结合的写法,虚,实,实,虚,时代背景：开元之治是唐玄宗（李隆基）统治前期所出现的盛世。开元年间，政治清明，唐玄宗励精图治，任用贤能，经济迅速发展，提倡文教，使得天下大治，唐朝进入全盛时期，并成为当时世界上最强盛的国家，史称“开元盛世”。,写作背景：开元二十四年（736），杜甫开始了历时五年的齐赵之游，生活更加充满浪漫情调：放荡齐赵间，裘马颇清狂。春歌丛台上，冬猎青丘旁。呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。此时的他是一位裘马清狂的青年诗人。,望到了一个青春勃发的杜甫，望到了一个乐观向上的杜甫，望到了一个满怀豪情的杜甫望到了一个渴望建功立业的杜甫望到了一个迎难而上的杜甫望到了一个善于发现自然和生活之美的杜甫望到了一个中流击水浪遏飞舟的杜甫,本诗有什么哲理吗？,悟,会当凌绝顶，一览众山小。,原意：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。新意：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。,登飞来峰,游山西村,挑战：译诗时押韵。,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑腊月里农家的那一杯浑酒，丰年有足够的鸡和猪把客挽留。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一重重山啊一道道水，好像是无路可走；谁知花明柳暗又一个村庄在前头。,登飞来峰,王安石,登飞来峰王安石飞来峰上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。,原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。新意：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,苏诗：人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确地观察事物，认识事物。否定方面,比较,游山西村,陆游,游山西村（七律）陆游,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,当时，诗人正因推助张俊北伐，被罢归故里，诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。,写作背景,情感：表达了诗人的陶醉