高中地理 3.2地理环境的整体性课件 鲁教版必修1.ppt

3.2地理环境的整体性（1）,学习目标,1、知道地理环境的组成要素。2、结合实例，分析地理环境整体性的表现。,自主学习1阅读课本P63段落和图3-2-2，完成下列要求，了解地理环境的整体性。,1、自然地理环境的组成要素有哪些？2、这些要素之间的关系如何？,地貌、气候、水文、生物和土壤等,相互联系、相互影响,1,3,2,流水沉积,流水侵蚀,流水侵蚀,流速快、落差大，水能丰富,降水多的地方地表水资源丰富，气候水文,地面潮湿，空气中水汽含量大，又会增加降水量水文气候,干旱环境,湿润环境,贫瘠的土壤、植被稀少,丰富的植被类型可以增加土壤的肥力,巩固练习11陆地环境的整体性表现在A各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透B某一地理要素的变化不会导致其他要素的变化C气候会影响植被，但不会影响土壤D黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关,A,自主学习2阅读课本P65段落，了解地理环境整体性的表现。,1、与的协调一致。(协调性)2、地理环境各要素之间的，即“”。（牵动性）3、不同区域之间的，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。（区域性）,环境总体特征,地理环境各要素,相互制约,牵一发而动全身,相互联系,1、地理环境各要素与环境总体特征的协调一致,（1）以秘鲁渔场为例加以说明,（2）以中国内陆地区为例说明地理环境各要素的协调性：,沿岸流和上升补偿流,昼夜温差大降水少、植被稀少、河流少、土壤干燥、有机质含量少。,那么东部沿海地区呢?,以中国东部沿海地区为例说明地理环境各要素的协调性：,昼夜温差小、降水多、植被密集、河流多、土壤湿润、有机质含量多。,变式练习,30oN,0o,30oS,亚欧大陆,非洲,北美洲,南美洲,南极洲,60oS,60oN,四大著名渔场,上升流,北海渔场,北海道渔场,纽芬兰渔场,秘鲁渔场,2、环境各要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”,结论：地理环境整体性的表现,（1）太平洋东部海区水温异常升高时的连锁反应,圣诞节前后发生在南美洲秘鲁太平洋沿岸海水异常增温的现象,概念,活动探究,秘鲁寒流和沿岸上升流,（2）厄尔尼诺现象,（1）秘鲁渔场的形成,圣诞节前后发生在南美洲秘鲁太平洋沿岸海水异常增温的现象,厄尔尼诺：前后发生在南美洲沿岸海水异常的现象。,圣诞节,秘鲁太平洋,增温,赤道附近的风带与洋流图,东南信风减弱，使南赤道暖流也相应减弱，太平洋中东部向西流动的暖性海水明显减少，甚至出现西太平洋暖性海水以赤道逆流形式向东蔓延的趋势。,东南信风,减弱,减弱,加强,形成,秘鲁附近海区上升流减弱,赤道方向的暖水大量南侵,表层海水温度升高,东南信风减弱,赤道表层海水自西向东倒流,上升遇冷，易形成降水,气候干燥,太平洋,太平洋,赤道,气候干燥,上升遇冷，易形成降水,低压,高压,正常环境下赤道附近的太平洋大气环流图,厄尔尼诺发生时赤道附近的太平洋大气环流图,赤道,高压,秘鲁寒流沿着秘鲁沿岸向西北流,温暖海水从以赤道逆流向南流动,存在对流性环流，赤道太平洋西岸气流上升，东岸气流下降,形成了增强对流，赤道中部气流上升，西岸气流下降，东岸气流上升活跃,大洋西岸降水较多，东岸降水较少,大陆西岸的澳大利亚以及非洲等地出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾,秘鲁寒流上升流带来丰富的饵料，形成了秘鲁渔场,该海区水温升高，上升流减弱，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡,如果热带雨林遭大量砍伐,全球气候变暖,海平面上升,两极冰川融化,大气CO2含量增加,拓展延伸,3、不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他地区。,黄土高原地区水土流失黄河中下游河道淤积，形成地上河，易形成洪灾,黄河流经的地形区,青藏高原,内蒙古高原,黄土高原,华北平原,活动探究1阅读课本P64活动“厄尔尼诺”的文字材料和地图，分析其中地理环境整体性的主要表现。,3、阅读第四自然段和图3-2-5，了解厄尔尼诺导致的全球气候异常。这又说明了地理环境整体性的什么表现？,不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他地区。,、对气候的影响：,世界：南美沿岸荒漠暴雨成灾，洪水泛滥；印尼、澳大利亚干旱，易发火灾。高温、干旱、洪涝频发；,（补充材料了解）中国：河套干旱，淮河下游多雨，东北低温冷害，粮食减产；南方入梅偏迟或空梅；次年河套多雨，淮河下游干旱,影响,生物、气候,、对生物的影响,海洋浮游生物和鱼类大量死亡，海鸟因失去食物而饿死，渔民失去生计,拓展延伸,巩固练习黄河口是我国新增湿地最快的地区，近50年来平均每年造地4万亩，但近年来湿地增长速度减慢。据此回答7-8题。7、黄河口湿地的成因是（）A.黄土高原水土流失B.渤海海区不断下沉C.海水的堆积作用D.河流的沉积作用8、近年来，黄河口湿地增长趋缓的原因不正确的是（）A.渤海区下沉速度增快B.小浪底枢纽工程蓄水拦沙C.黄河下游段取水量增加D.中游生态有所恢复,D,A,（3）青藏高原的隆起与亚洲地理环境,青藏高原隆起的原因：,青藏高原隆起对亚洲地理环境的影响：,亚欧板块与印度洋板块的挤压,改变了海陆分布和亚欧大陆轮廓,阻挡西伯利亚南下气流，形成黄土高原；黄河含沙量加大、“地上河”使水患加剧；河口三角洲,东亚和南亚成为全球最强盛的季风区；中亚和西亚成为干旱核心,1、地理环境各要素与环境总体特征的协调一致,2、环境各要素之间的相互制约，即“牵一发而动全身”,归纳总结：地理环境整体性的表现,（1）以秘鲁渔场为例加以说明,（2）内陆:昼夜温差大降水少、植被稀少、河流少、土壤干燥、有机质含量少。,（2）热带雨林的破坏全球气候变暖极地冰雪融化海平面上升沿海受淹没,（1）太平洋东部海区水温异常升高时的连锁反应,3、不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他地区。,黄土高原地区水土流失黄河中下游河道淤积，形成地上河，易形成洪灾,3.2地理环境的整体性（2）,学习目标,1、地球圈层间能量交换的具体表现。2、地球圈层间物质运动的表现和方法。3、运用地理环境整体性的原理，剖析“桂林山水”的成因。,自主学习3阅读课本P6667段落和下图“地球圈层间的能量交换”，完成下列要求：。,1、地球圈层间的相互作用是通过什么实现的？2、维持地表系统正常运行的动力是什么？,能量交换物质运动,能量,你能举例说明圈层之间的能量交换吗?,图示大气圈与水圈之间的能量交换,热能,风,动能,1、海洋向大气输送大量改变大气运动。2、大气通过风的驱动将传输给海洋驱动水体运动。3、气压升高，海面；气压降低，海面（势能）。,热能,动能,下降,升高,说说植物光合作用和呼吸作用的过程，问题探究：图中CO2在哪些圈层之间迁移，其它物质呢？图中能量如何交换传输？,无机物合成有机物物质运动太阳能转化为化学能能量交换,自主学习4阅读课本P6768段落和图3-2-8、3-2-9，了解地球各圈层间的物质运动。,1、植物的和充分体现了地球圈层间的物质运动。2、地理环境中的、等也是圈层相互作用的体现。3、以植物的光合作用为例，从大气圈中吸收，放出；从岩石圈中吸收；从水圈中吸收。植物残体腐烂分解后，其生成物又重新回到、和。,光合作用,矿质元素,呼吸作用,水循环,碳循环,CO2,O2,水分,水圈,大气圈,岩石圈,促进了生物圈、大气圈、岩石圈、水圈之间的物质运动,蒸发,物质运动与能量交换应用举例,水循环你能说出其中物质运动和能量交换的表现吗？,生物圈的概念与范围碳循环过程与意义,意义：光合作用的需要，维持生命活动的正常进行；调节地表气温，提供适宜环境,地球表层生物及其生存环境的总称，包括岩石圈上部、大气圈下部和水圈全部,（6）地球上的生物圈与碳循环,过程：,大气圈-生物圈-岩石圈-大气圈,光合作用,地质作用,人类开采利用,生物在地理环境中的作用,改变地球大气、陆地水的成分；促进沉积岩和土壤的形成；保护环境等,净化大气、调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、吸烟除尘、过滤空气、降低噪音、美化环境等,练一练,下图为“我国南方某山丘地理环境变化示意图”。读图完成13题。,5.该区域地理环境的变化主要体现了（）A.地理环境的差异性B.地理环境的整体性C.地理要素的稳定性D.地理要素的独立性,B,7下列地理现象能够反映陆地环境整体性的是（）A从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，植被有明显的变化B秦岭南坡太阳辐射强于北坡，植被生长茂盛C黄土高原由于植被破坏严重、水土流失，造成千沟万壑的地表形态D沙漠地区生长着骆驼刺，水生植物根系不发达,练一练,C,从沿海到内陆的地域分异规律,垂直地域分异规律,图6为“水循环联系四大圈层示意图”