串联和并联导学案

1 / 6 串联和并联导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第五中学备课专用稿（改进版） 九学年理化组第课时总课时 课题第十五章电流和电路 串联和并联集体备课时间： 9 月 4 日第 1 周 授课时间：月日第周 学习目标 1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况； 2、会画简单的串联、并联的电路图； 3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。 学习重点认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点； 学习难点利用找到 的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路； 教具电路板，灯泡，灯座，开关及导线、电池。 学法指导教师演示讲授 ,学生边学边实验 ,师生共同分析讨论。 一、温故知新： 1、电流的方向：把规定为电流 的方向。在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经 2 / 6 过流向。 2、电路的构成： 能够提供电能的装置叫做，如、。 消耗电能的装置叫做，如、等。 输送电能的通道叫做。 控制电路通断的装置叫做，它有、两种状态。 3、电路中有持续电流的条件： 电路中有提供电流； 电路是的。 4、用表示电路连接情况的图叫做电路图，根据电流的通过情况，可以分为路、路和路。 二、自主学习： （一）、课前预习 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 1.叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有。 2.叫做并联，在实际生活中，并联的用有。 3.请画出以下常用原件符号： （ 1）灯泡 _（ 2）电池 _（ 3）开关 _ （ 4）电阻 _（ 5）电动机 _（ 6）电铃_ （二）、合作实验探究： 探究一串联电路 3 / 6 将电池、开关、导线连成如左图所示电路 （ 1）、连接电路时，开关要，直到检查无误后，才 _开关。 (2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？ _若将开关断开，则两盏灯又如何？ (3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？ (4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？ _ （ 5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？ _ 师生讨论交 流，归纳总结串联电路的特点： 归纳总结： （ 1）在串联电路中用电器 _连接。 （ 2）电流只有一条路径。 （ 3）各个用电器 _(填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”) 独立工作，互相影响。 （ 4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。 探究二并联电路 将电池、开关、导线连成如图所示电路 （ 1）从两灯的连接方式看，灯 L1 和 L2 是 _连接，这种方式称为 _连。 （ 2）开的作用跟开关的位置是否有关？ 4 / 6 （ 3）取下一个支路上的灯泡，另一支路上的 灯泡是否发光？ （ 4）在下图中标出电流的方向。 归纳总结：并联电路的特点 （ 1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。 （ 2）电流有多条路径，有干路、支路之分。 （ 3）各个用电器 _(填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”) 独立工作，互不影响。 （ 4）干路开关 _整个电路的用电器，支路开关只_本支路的用电器。新 -课 -标 -第 -一 -网 例、请根据右边的电路图把左边的元件连接起来 探究三生活中的电路 节日的夜晚，路边 映衬小树的一串串小彩灯有些是联的。 教室里的几盏日光灯是 _联的。 马路上排成一行的路灯是 _联的。 房间里的电灯与它的开关是联的，房间里的电灯与电视机 是联的 探究四判断电路是串联还是并联的方法： 1、电流法 2、定义判断法 3、电路通断法 三、梯度训练 1.下图的四个电路中，与右边实物电路图对应的是（） 5 / 6 2.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（） ABcD 3.楼道里，夜间只是偶尔有人经过。电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成 “ 光控开关 ” ，天黑时自动闭合；天亮时自动备注 断开利用声敏材料制成 “ 声控开关 ” ，当有人走动发出声音时，自动 闭合；无人走动时，自动断开若将这两个开关配合使用（如下图）， 就可以使楼道灯变得 “ 智能化 ” ，这种 “ 智能 ” 电路正确的是（） 4.用铅笔代替连接用的导线，将左图的所有元件连接成串联电路。 5（中）图中，要两灯并联，开关同时控制两灯，用五根导线连接电路。 作业布置： 1、由一电源、两小 灯泡、一开关和几根导线连接成一个电路。当断开 6 / 6 开关时，两个灯泡都不发光；闭合电键，两个灯泡都发光，则下面说法中正确的是（） A.两灯泡一定串联 B.两灯泡一定并联 c.以上两种情况都有可能 ; 2、如右图所示的电