九上《李逵见宋江》教学设计

1 / 6 九上李逵见宋江教学设计 李逵见宋江教学设计 教学目标： 1、了解有关水浒传及作者的文学常识。 2、理解课文内容，把握故事情节。 3、分析李逵的形象，学习作者刻画人物的方法。 4、培养学生对我国古典文学的浓厚兴趣。 教学重、难点： 1、理解课文内容，把握故事情节。 2、分析李逵的形象，学习作者刻画人物的方法。 教学方法：朗读感悟法合作探究法 教具准备：多媒体教学课件。 教学过程： 一、情境导入，营造氛围 1、课前播放的好汉歌可以说响彻了大江南北，同学们知道它是哪一 部电视连续剧的主题曲？ 2、同学们应该很熟悉水浒传中的人物和情节。现在来看看这两位。 （ 1）、出示李逵画像：这位是谁？外号，他所使的武器是。他力大如牛，被其乡人唤作。 （ 2）、出示宋江画像：这位是，外号，他曾在郓（ yn）城县当，是继晁盖之后，梁山泊英雄的。 2 / 6 3、今天，咱们就来学习有关他们二人的一篇课文 李逵见宋江。 二、走近作品，走近作家 1、本文节选自文学名著水浒传第三十八回 “ 及时雨会神行太保，黑旋风壮斗浪里白条 ” 2、水浒传：又称忠义水浒传，是我国文学史上第一部专门 描写农民起义的长篇小说，取材于北宋末的宋江起义的历史故事。书中写了宋江、鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇，揭杆起义。他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，暴露了封建统治阶级的残暴腐朽，同时也深刻提示了农民起义失败的原因。 3、对于水浒传的作者历来说法不一，有的认为是施耐庵所著，有的认为是罗贯中所作，还有的认为是两人合作的。选入教材时为避免引起争议，将二位作者姓名都署于其上。 4、施耐庵、罗贯中： 元末明初小说家。 三、课前准备，掌握字词 1、生字词 酒肆（ s）闲暇 (xi)冒渎 (d)赍书 (j)肴馔 (zhun) 赦宥 (yo)恁么 (nn)粗卤 (l)酒樽 (zn)筛酒 (shi) 掳走 (l)叵耐 (p)赚漏 (zhun)咄咄逼人 (du) 3 / 6 2、相关解释 版头：狱卒。差拨：牢狱中的差役。 赍书：携带书信。过卖：酒店里的伙计。 赦宥：宽赦。恁么：如此，这样。 兀自：还。赚漏：欺骗。 遮莫：不管，不论。革争：争吵。 出豁：出息。喉急：过于着急，急得慌。 将息：调养身体。 按酒：又作 “ 案酒 ” ，下酒菜。 四、粗读课文，整体感知 1、浏览课文，思考：本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？（李逵） 酒楼闹事 拜见宋江 骗银抢钱 江边喝酒。 2、小结：这就是本文刻画人物形象的一种方法：即通过典型事例来反映人物个性品质。 五、精读课文，赏析品味 1、先从影视中感受李逵的形象特点。（播放音像片断） 影视中的李逵表现出什么性格？（粗鲁、莽撞） 2、那么读了本文，你认为李逵到底是一个怎样的人？ 粗鲁、莽撞、忠义、耿直 3、出示学习要求： （ 1）、分角色朗读课文 “ 李逵看着宋江 推开帘子，下楼去了。 ” 这一部分。 4 / 6 （ 2）、思考：这一部分最能体现李逵性格的语言有哪些？这一部分最能体现李逵性格的行为有哪些？ 哥哥，这黑汉子是谁？ 莫不是山东及时雨黑宋江？ 若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。 却要和那厮放对，打得他家粉碎 “ 扑翻身躯便拜 ” 4、说一说作者除了将人物置于典型事例中展示其个性外，还运用了什么描写方法来刻画人物的？（语言描写动作描写） 5、指导：我国古典小说很少运用心理描写来刻画人 物，但就凭简洁的几句话，几组动作，就使人物形神毕现，生动丰满确实值得咱们学习。 6、文中其他地方还有这样的例子吗？ “ 老爷闲常赌直，今日权且不直一遍。 ” “ 酒把大碗来筛，不奈烦小盏价吃。 ” “ 一指一跤 ” 7、那么你认为宋江是个怎样的人？（仗义疏财、注重义气） 六、研读课文，合作探究 自读课文，小组合作，探究下面的问题。 1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚陈5 / 6 了吗？ 撒谎说是借钱去赎银子。结识他仰慕已久的宋江后，开始要起面子来，希望不被他崇拜的宋大哥看轻；后来真相败露，坦诚相告 。 2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？ “ 闲常最赌的直 ” 。这次是因为被这位 “ 果然仗义疏财 ” 的宋江哥哥所感动，急于想 “ 做好汉请他 ” 才赖、抢钱。 3、金圣叹评点说， “ 写李逵粗直不难 ” ，难在 “ 写粗直人处处使乖说谎 ” 。为什么李逵说谎不但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？ 李逵撒谎、抢钱等外在不直行为，实为对宋江忠直的一种体现。这样写不但不令人反感，反而更生动地突出了其急于表达内心真实世界的粗直性格。（这也就是：反差越大，往往越能突出表现人物的内心世界。） 七、拓展延伸，追踪充电 水浒 传中留给你印象最深的有哪些人物？你知道他们的外号吗？还知道有关他的哪些故事？ 八、课堂小结，布置作