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文档简介

1 / 4 九年级学会合理消费说课稿 九年级学会合理消费说课稿 一、教材内容 这是九年级思想品德第七课第三框，主要讲述的是与我们生活密切相关的消费。随着社会的发展，消费观念的不断更新，作为中学生如何参与经济生活，树立怎样的合理消费观念以及应具备怎样的理财知识与技能，对学生今后的生活关系重大，所以该课内容意义重大。 二、课标要求 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 三、教学目标 l 知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；了解合理消费应遵循的 原则。 l 能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费能力，培养学生的理财能力。 l 情感态度价值观目标：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。 四、教学重点 帮助学生学会合理消费 理由是当前人们的生活水平不断提高，学生消费也多了，但是大部分学生的消费都是随心所欲的，且大部分是用于物质2 / 4 消费的，故把这作为重点。 五、教学难点 树立绿色消费观 理由是当今社会提倡可持续发展，绿色消费是可持续发展的重要组成部分。但人们的消费观念未能及时更新，且观念的更新亦是困 难的，故把这作为难点。 六、教学方法 活动教学法：从学生的实际出发，设计一系列活动，解决学生存在的问题，帮助学生学会合理消费，树立正确的消费观念，同时发展学生的合作能力、分析能力、逻辑思维能力。 另外以讲述法、谈话法为辅助。 七、学法 新课程认为：学生掌握解决问题的程序与方法比掌握知识内容更重要，且初三的学生具有一定的探究问题的能力，设计学法如下： 1、合作探究法：学生彼此探究、质疑、交流，互评互议，和谐互动，共同发展。 2、理论联系实际法：学以致用 ，正确认识对待现实生活中的有关问题，用学过的知识来处理现实问题，在实践中加深对知识的理解。 八、过程 （一）导入 3 / 4 用 “ 月光族 ” 和 “ 透支户 ” 两个事例引入，他们的烦恼是很多同学中存在的，学生对此类问题较关心，能使学生快速进入状态。 （二）讲析重点 在学生了解消费方式及消费观念的变化后，用以下几个活动来讲析重点。先用 “ 小调查 ” 活动了解学生的消费行为，让学生来分析这些行为的合理性；然后用 “ 取点经 ” 活动来分析几个著名人物的消费行为，继而与自己的消费行为做比较。通过分析与比较，进行理性的反思，体会合理消费的必要性，增强理性消费的能力。 （三）突破难点 先出示有关学生日常生活中遇到的绿色消费方面的问题，问学生是如何做的，然后出示材料，显示我国因不绿色消费而导致的浪费甚至破坏，如一次性消费品带来的危害等。让学生思考，个人的消费与社会、环境、资源的密切关系，从而引导学生理解并树立绿色消费观。 （四）课堂小结 用 “ 大家一起来，制定我们的消费宝典 ” 活动，对本课知识做一小结，便于学生今后以此指导自己的消费行为。 （五）拓展活动 1、假设你获得 200
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