九年级上册语文全册导学案

1 / 13 九年级上册语文全册导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 9 年级语文上第一单元第 01 课 课文题目：沁园春 雪课堂类型：新授课 主编教师：唐汉国辅导教师： 学生姓名：检查情况： 【学习目标】 1、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶。 2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 【重点难点】 1、培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 2、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对 祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 3、培养学生比较阅读的能力。 积累 欣赏 念奴娇 昆仑毛泽东 词横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁2 / 13 为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热 ! 【翻译】破空而出了，莽莽昆仑山，你已看遍了人世间春天的景色。玉龙般的身躯飞舞起千百 万冰棱，满天被你搅得寒入骨髓。夏天你身上的冰雪在溶化，江河纵横流淌，有些人或许葬身鱼腹。你千年的功劳罪过，究竟是何人曾经予以评说？今天我要对你说昆仑：不要这么高峻，也不要堆这么多的雪。我想怎样才能背靠青天抽出宝剑，把你斩为三截呢？一截送给欧洲，一截赠予美洲，一截留给中国。在这和平世界里，整个地球将同样感受到凉爽与火热。（写于 1935 年 10月，长征即将到陕北，毛泽东登岷山西望之时。） 【赏析】念奴娇 昆仑主题的丰富性可能会使细心的读者应接不暇，而又扑朔迷离。诗人的胸怀在这首诗中不仅仅是容纳了 祖国河山，而且容纳了整个人类世界，即气魄之大仅祖国山川已不能容纳，它必向外奔溢，穷尽八荒，涵盖环宇。毛主席为什么要把昆仑一分为三赠予英、美、日呢？根据作者的解释是反对帝国主义，我们循着这一思路向前，就会豁然开朗了。 “ 一截遗欧，一截赠美，一截还东国 ” 即是把中国革命的经验以及毛泽东思想传送给他们，而不是真的把昆仑砍成三段送给他们。 前面谈了此诗的思想境界之美，这里转谈一下此诗的艺术之美。诗之上半阕写昆仑山之壮丽从冬天一直写到夏日，冬天3 / 13 的酷寒、夏天的水祸。气势流畅，有一泄千里之感，从大象入物，又有细节描绘， “ 飞 起玉龙三百万 ” 化用前人 “ 战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞 ” 二句，正如作者所说借此一句来形容雪山。此句用得灵妙自然、恰切精当。再有 “ 人或为鱼鳖 ” 一句，意象突兀，如超现实主义诗歌中的奇异比喻，指夏日从此昆仑横流下来的江河湖水已泛滥成灾，加害于人，同时又暗指中国旧社会的黑暗之云。然后破空斗胆一句提问： “ 千秋功罪，谁人曾与评说？ ” 【学习路径】 导入课文： 1945 年重庆谈判期间毛泽东的一首词轰动了陪都山城，连蒋介石都读出了其中的王霸之气，你知道这首词的名称吗？ 基础练习： 1、注音。 分（ fn）外妖娆（ ro）成吉思汗（ hn） 数（ sh）风流人物今朝（ zho） 2、解释下列词语 ,加点的字另作解释。 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，无边无际。 风流人物：能建功立业的英雄人物。 折腰：鞠躬，倾倒。这里是称颂、赞美。 风骚：原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，4 / 13 这里指文化、思想统治。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。 思考练习 3、课 文解读 （ 1）这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语指出来。 上阕部分。 “ 余 ” 、 “ 失 ” 写静景； “ 舞 ”“ 驰 ” 写动景。 （ 2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？由一个 “ 望 ” 字领起。 （ 3）作者望见了哪些景观？ 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。 4、 “ 山舞银蛇，原驰蜡象 ” ，山、原都是静物，却写它们“ 舞 ” 和 “ 驰 ” ，为什么这样写？给你怎样的感受？ “ 山舞银蛇，原驰蜡象 ” 运用比喻、拟人手法，化静为动。 极为传神地把白雪覆盖的群山和高原写活了。 5、上 阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 5 / 13 虚景。 “ 须 ” 字表明雪后初晴之景出自作者的想象。 写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩的意境。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪；云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青；红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 6、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 作者如同顶天立地的巨 人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。 作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 7、这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ 上片写景大气磅礴，气象雄浑而有寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，有上片之景而产生感情有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。 8、这首词语言上有什麽特点？语言凝练、贴切，极富表现力。 9“ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 ” 在结构上起什么作用？ 6 / 13 承上启下。 “ 江山如此多娇 ” 总结上阕写景， “ 娇 ” 字表现女性美，与上文 “ 红装素裹，分外妖娆 ” 相照应， “ 引 ” 字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。 10、对于杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词进行分析品味。 “ 惜 ” 。 “ 惜 ” 字有丰富含义： 惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族； 委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺； 他们的不足是由于时代、阶级局限造成； 表现了后来者居上的伟大气概 。 11、探索：谁是真正的英雄？ 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的中国共产党，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。 12、找出全词点明主旨的句子。 “ 俱往矣，数风流人物，还看今朝 ” ，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。 智力练习 7 / 13 比较品读： 甲我爱你，塞北的雪 (王德 ) 我爱你，塞北的雪 ，飘飘洒洒漫天遍野。你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁。你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。 我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟，滋润着返青的麦苗，迎春的花叶。 乙白雪歌送武判官归京 (唐岑参 ) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 13、毛泽东一生对雪情有独钟，甚至不允许扫除院子中的雪。你认为哪些诗句最能体现三位诗人对雪的喜爱？请各写出一句。 毛：看红装素裹，分外妖娆。王：你的心地是那样的纯洁。8 / 13 岑：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 14、甲诗歌颂的仅仅是雪花吗？谈谈自己的理解。由 “ 你是春天派出的使节 ” ，你联想起哪位诗人的绝唱？又联想到春天的哪一位使者？ 歌颂的不仅仅是雪，还应该包括具有雪的精神品质的人们。 联想到毛泽东的 “ 飞雪迎春到 ” 。 联想到梅花。 15、 “ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ” 是咏雪的千古绝唱，你能说说好在哪里吗？由 “ 梨花开 ” 你又联想到哪位文人墨客的名句？ 严酷的风雪是一种逆境意象，但这里诗人把它当作一种美好感情的寄托，感情的豪迈变酷寒为美，没有逆境的感觉。从修辞的角度来看，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白世界，在诗人眼里，变幻成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。 朱自清的 “ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。 ” 16、乙诗的内容兼及咏雪和送别两个方面。描写雪景，既有大笔挥洒，又有细致描画，鲜明地再现了边塞的自然风光，又充满浓郁的生活气息。大笔挥洒的诗句如： “ 瀚海阑千百丈冰 ” 等，细致描画的诗句如： “ 狐裘不暖锦衾薄 ” 等。写送别，以结尾两句最妙，言尽而意无穷，耐人寻味。如果你9 / 13 是诗人，看着雪地上的马蹄印，会想些什么呢？ 因 “ 别时容易见时难 ” 而感叹； 因 “ 长路关山何时尽 ”而愁虑； 因朋友归京而羡慕； 因自己归期未卜怀乡思亲而惆怅。 17、找几句古诗词中表达作者的抱负的诗句。 安得广厦千万 间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫茅屋为秋风所破歌） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记） 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼江城子 -密州出猎） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难） 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿） 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺南园 18、找几个含 “ 雪 ” 字的成语。 冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、雪泥鸿爪。 19、找几句写雪的古诗。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。（岑参白雪歌送武判官归京） 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（同上） 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（同上） 10 / 13 山回路转不见君，雪上空留马行处。（同上） 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句） 20、分析本文结构设计。 上阕写景，江山多娇： 总写雪景； 具体实景； 想象虚景。 下阕议景，英雄折腰： 承上启下； 评论古代； 歌颂当今。 写景议论抒情水乳交融，动静结合，虚实相映，巧用比喻拟人对偶借代，描写北方雪景，评议历代帝王，歌颂当代英雄，表现了诗人革命乐观主义精神和强 烈的爱国主义感情。 创作园地：独立创作一首咏雪的小诗。 教师学生批注栏： 下阕，诗人挺身而出，直面昆仑道，今天我要来谈一谈你了，这高度，这大雪都不需太多。 “ 这高 ” 、 “ 这多雪 ” 中的“ 这 ” 字用得简省好看，显得诗人内心笃定大气，仅两个“ 不要 ” 就解决了接着是 “ 安得倚天抽宝剑 ” 一句，令人联想到稼轩的水龙吟 过南剑双溪楼中二句 “ 举头西北浮云，倚天万里须长剑。 ” 以及李白临江王节士歌中二句： “ 安得倚天剑，跨海斩长鲸。 ” 甚至还令笔者想到金庸一部武侠小说的名字倚天屠龙记。而诗人毛泽东 不正是在 1935 年 10 月倚天拔剑斩玉龙吗？最后二行带有预言性质，在未来的和平世界里，全人类将共享一个冷暖适应的11 / 13 气候，这是字面之意，但它的潜在之意是诗人坚信他所捍卫及奉行的理想属大道中正，必将普行于全人类。这理想是世界革命进行到最后胜利，彻底埋葬帝国主义。最后一行的“ 凉热 ” 二字极富诗意，前者清凉后者热烈，放在一块加以辩证综合就调出一个恰切的温度，另外，这二字的象征意义也极为精蕴， 含而不露，辗转达意，却又一语中的，最后应了作者自己所层层推出的主题：反对帝国主义而不是别的。 这首词里，毛成功地表达了他的思想， 他把昆仑裁为三截后，“ 一截遗欧，一截赠美 ” ，好使 “ 太平世界，环球同此凉热 ” 。读者立即知道这是 “ 大同 ” 理想；联系到他的事业，这大同理想还不是礼记里幻想的那种，而是马克思设计的那种。通过昆仑这个意象传达的大同理想，其实还是个两面派、具有兼容性，既适合礼记那个本土的型号，也适合马克思那个舶来的型号。我们得参照作者的平生、思想，才能给这个理想贴上特别的标签 这是文艺写作天生具有含糊性、作者的限制不可能天网恢恢的一个例子，同时也是读者具有理解主动性的一个例子。 1.创作背景与发表： 这首词写于 1936 年 2 月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧12 / 13 县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏 “ 北国风光 ” ，过后写下了这首词。 1945年 8 月 28 日，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他， 11 月 4 日，重庆新民报晚刊据传抄件刊出。其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城。 1951 年 1 月 8 日，文汇报附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。 2沁园春 雪 的影响：吴祖光称毛泽东的沁园春雪是 “ 睥睨六合、气雄万古、一空倚傍、自铸伟词 ” 的第一流杰作中之杰作。蒋介石看到沁园春雪后，大为震惊，为了达到他的罪恶目的，一时召集很多的反动文人，也来写诗填词，歌颂国民党，结果他们写的词比不管在意境方面，还是在文采方面都与毛泽东的差得远。人民大会堂里有一幅巨幅图画，看后有一种似曾相识的感觉。这幅图画就是以沁园春雪