九年级下册第一单元写作指导：布局和谋篇

1 / 4 九年级下册第一单元写作指导：布局和谋篇 九年级下册第一单元写作指导：布局和谋篇 布局和谋篇 写作导引 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章血肉，那么结构就是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；同样结构井然有序，文章才能立得起来。因此，在动笔之前，作者需要布局谋篇，安排好文章的结构，做到全局在胸。这样这样就不会写到，哪里算哪里，文章也不容易松散、混乱。 常见的文章结构可以分为并列、对比、总分、递进等几个大类，可以根据文章的具体情况，灵活选择、运用。还可以试着用一些比较新颖的方式呈现文章的结构， 如对话访谈、片段拼接、章回小说、剧本等。 一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。这就需要注意过渡、呼应。 “ 到别的地方去看看，如何呢？ ” （藤野先生）是场景转换时的过渡。 “ 自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ ” （爸爸的花儿落了）是顺叙插叙交接时的过渡。除了过渡段、过渡句外，还可以用关联词语过渡。至于呼应，除首尾呼应、照应题目外，更多的是文章内部的勾连。智取生辰纲中的藤条、椰瓢，刚出现时看似是无2 / 4 关紧要的道具，其实在后面的情节中皆有重要作用。藤条让杨志与军士们愈发离心离德，椰瓢则帮助吴用等人巧妙 地下了迷药。过渡、呼应做好了文章就能 气贯串， “ 拽之通体俱动 “ （金圣叹语）。 谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。如契诃夫的变色龙以 “ 狗是谁的 错是谁的 ” 这一荒诞的 “ 责任推定 ” 为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公 “ 善变 ” 的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。 最后，开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。结尾的写法也很多，共通之处在于 “ 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了 ” （叶圣 陶语） ,要尽量做到有余韵、有回味。 写作实践 人们经常说 “ 真没想到 ” 这四个字，相信你也不例外。真没想到，也许是喜出望外，也许是猝不及防；也许会改变你对他人的认识，也许会让你更好地理解生活 以真没想3 / 4 到为题，构思一篇微型小说，画出其结构图。 【提示】 1.结构图要画得详细一些、实在一些，把人物、事件、顺序、详略等都涵盖在内。 2.微型小说的整体结构不宜过于复杂，要简洁又不乏曲折起伏。既要注意各部分之间的分工与联系，又要注意每部分内部的层次安排。 3.与本组同学交流、讨论，反复调整自己的构思。每组可以选派一位同学向全班展示自己的结构图。 二在 “ 写作实践一 ” 的基础上完成一篇微型小说。 500 字左右 【提示】 1.微型小说往往篇幅短小，结构精巧，线索单一，字句凝练。写的时候不宜铺陈事件全貌，只抓住一个片段、一个瞬间来展开情节即可。 2.人物不宜过多，人物之间的关系也不宜太复杂，情节最好简单一些。尽量做到篇幅短而回味长，结构简而意旨丰。 3.写微型小说要特别注意结尾。可以利用结尾来打开包袱、点明内涵，或留出空白、翻转情节。 三阅读下面的材料，按要求作 文。 生活中并不缺少快乐，人人都有属于自己的快乐。欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家是快乐的，给婴儿洗澡被溅了一身4 / 4 水的母亲是快乐的，烈日之下在沙地里堆城堡的孩子是快乐的，劳累了几个小时终于救治了病人的医生是快乐的，经历不懈努力取得重大成就的学者是快乐的，反复思考解出一道数学题的学生也是快乐的 快乐的形式多种多样，快乐的理由无穷无尽，快乐的真谛值得深思。 请以 快乐 ” 为话题写一篇作文。自拟题目，自选文体。不少于 500 字。 【提示】 1.要结合材料，深入开掘 “ 快乐 ” 的内涵。思考兴趣、爱、奉献、付出、自我实 现等与 “ 快乐 ” 的关系，确定文章主题。 2.如果写故事，要注意设计好 “ 走向快乐 ”“ 寻找快乐 ” 过程的起伏，以具体描写或精短议论点出主题。如果写议论文，不妨用递进结构，层层深入，论述