九年级化学上册第二章教案

1 / 23 九年级化学上册第二章教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 多种成分组成的空气 【学习目标】 1、能用实验事实说明空气是混合物 2、能用实验方法 “ 捕捉 ” 空气，采集空气样品 3、记住空气的组分和各组分的体积含量 【学习重点】用实验事实说明空气是混合物 【学习难点】 1、能对有关的实验现象进行正确观察及准确描述 2、能正确判断一些常见的物质是纯净物还是混合物 自学导航： 1同学们根据你的生活经验和已有的知识，你知道空气里含有 、 、 等物质。 2根据你的观察，空气是什么样的？ 课堂演练 3.“ 空气中氧气体积含量的测定 ” 实验： 在带橡皮塞和导管的燃烧匙中加入红磷 ,使红磷燃烧后 ,其目的是 ,把燃烧匙内的红磷放在酒精灯上点燃 ,并伸入集气2 / 23 瓶内 ,观察到的现象是，该反应的文字表达式为： 待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，可观察到，从而可以得出（本实验的目的）。 如果实验过程中观察到现象比理论值偏小，则可能的原因有（写出三点） (1)(2)； (3)。另外还得出氮气的有关化学性质。 4通过实验测定，空气是由多种气体组成的。各组分气 体的按体积分数大约是 。 第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是。 5混合物是组成的，无固定符号表示，无固定的物理性质，各物质都保持各自的化学性质。如。纯净物是，有固定符号表示，有固定的物理和化学性质。如等。 课堂检测 6.下列说法与空气组成成分的性质不符合的是（） A.从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠 B.灯泡中充入氮气，使灯泡经久耐用 c.由于氮气不活泼，因此不能其它物质发生化学反应 D.澄清石灰水长时间与空气接触，表面会结一层白膜 7.测定空气 中的氧气含量，最好选择下列哪种物质 () A木炭 B煤 c磷 D碳酸氢铵 3 / 23 8.空气中体积分数约占 78的气体是（） A.氮气 B.氧气 c.二氧化碳 D.稀有气体 9.下列常见的物质中，属于纯净物的是 A啤酒 B食醋 c加碘食盐 D蒸馏水 10.下列气体中属于混合物的是（） A.氧气 B.二氧化碳 c.天然气 D.氮气 拓展延伸 11.(08 广东揭阳 )27在一充满空气的瓶子中，若要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（） A木灰 B硫磺 c铁丝 D红磷 12.（ 09 年广东汕头市）以下的 “ 水 ” 属于纯净物的是（） A雨水 B消毒水 c海水 D蒸馏水 13.（ 07 年徐州） XX 年 7 月 1 日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（） A氧气体积分数大大低于 21%B氮气体积分数大大超过 78% c氧气体积分数仍约为 21%，但空气稀薄 D co2 气体含量大大增多 14.用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（） A注射器内有液体 4 / 23 B 瓶中液面明显上升 c长颈漏斗内液面上升 D长颈漏斗下端管口产生气泡 15.右图是 “ 测定空气里氧气含量 ” 实验的装置。 (1)预先在集气瓶底放少量水的目的是。 (2)从实验现象可知，氧气约占空气体积的。能够得到这些结论还运用了氮气的有关性质，请写出氮气物理性质、化学性质各一点： . （ 3）实验完毕，若测量值偏小，你认为可能的原因是（写出一条即可）。 （ 4）某同学对原实验装置进行反思后，提出了改进方法（装置见下图）你认为改进后的实验装置的优点是： 。 多种成分组成的空气 【学习目标】 1、初步了解氮气和稀有气体的主要化学性质及其主要用途 2、知道造成空气污染的主要因素，认识保持空气洁净的重要性 【学习重点】 养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯 【学习难点】 初步形成对空气等资源的环保意识，使我们的生活环境更美5 / 23 好 自学导航： 1、空气 “ 大家族 ” 中的氮气，为什么早期一直是 “ 默默无闻 ” 的？ 2、氮气的主要用途有：液氮用于；可用作； 用于制；用作等。 3、稀有气体的化学性质常温下非常，一般不跟其他物质发生反应，曾被称为 “” 。稀有气体可用于；可制造 ； 可作焊接金属的；可制作。 4、随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的和 大大增加，造成了空气污染。防治空气污染已经是全球性的大事，目前人们采取防治空气污染的措施有：； ；等。 5、根据我国空气污染的特点，目前计入空气首要污染物的有 、。 课堂演练 6、下列关于氮气的叙述不正确的是（） A.氮气是重要的化工原料 B.豆科植物能直接把氮气转化为含氮物质 c.氮气化学性质不活泼，通常情况下很难与其他物质发生反6 / 23 应 D.氮气的密度小于空气，因此下层空气中的氮气含量小于氧气 7、下列物 质属于稀有气体的是 () A.氧气 B.氩气 c.氮气 D.二氧化碳 8、目前我国对城市空气质量的检测项目中，一般不考虑的是（） A.一氧化碳 B.二氧化氮 c.二氧化硫 D.可吸入颗粒物 9、人的呼吸主要是消耗空气中的；豆科类植物的根瘤菌可以直接吸收空气中的作养料；绿色植物进行光合作用时，要吸收空气中的 并向空气中放出。 10、成年人每分钟大约吸入 8L 氧气，大致需要吸入空气 L，这些空气的质量约为 g。（标准状况下空气的密度为 /L） 课堂检测 11、由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化 ，导致我国北方地区多次出现沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的 () A二氧化硫 B一氧化碳 c二氧化氮 D可吸入颗粒物 12、现代人正进入以 “ 室内空气污染 ” 为标志的第三污染期。以下不属于室内污染物的是 () A.烹饪时散发出的有人气味的油烟 B.石材放出的有害放射7 / 23 性气体氡 c.水果散发出的香味 D.劣质化妆品释放 “ 芳香 ” 的有毒物质 13、下列造成空气污染的因素，主要由物理变化引起的是 () A节日燃放烟花爆竹产生烟尘 B建筑施工导致尘土飞扬 c生活垃圾的焚烧产生有害气体 D生物的腐烂放出 的一些气体 14、我国的内蒙古草原，过去是 “ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ” 现在则是 “ 天苍苍，野茫茫，老鼠跑过露脊梁 ” ，造成这种状况的主要原因是 () A.水资源利用不合理 B.全球气温升高 c.过度放牧、盲目开垦 D.酸雨的影响 拓展延伸 15、食品包装中常常涉及到化学知识的运用： （ 1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢而变质。 （ 2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装， 即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。 8 / 23 【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么 ? 【猜想与验证】可能是氮气。 实验初步验证的方法及现象：。 充入的气体还可能是： ； 性质活泼的氧气 【学习目标】 1、认识氧气主要的物理性质 2、通过观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质 3、知道氧气的重要用途 【学习重点】 氧气的化学性质 【学习难点】 理解氧气的性质和用途之间的关系，懂得氧气的用途是由其性质决定的 自学导航： 1你已经知道，通常状况下，氧气是一种色、味的气体，密度于空气，溶于水（填 “ 不 ” 、 “ 不易 ” 获 “ 能 ” ）。液态氧为 _色，固态氧为 _色。 2.根据氧气的性质，你认为氧气有哪些用途？ 课堂演练 9 / 23 3.观察相关物质在氧气中燃烧的现象并填写下表： 实验名称实验现象反应表达式 4下列说法正确的是（） A氧气是无色 .无味的气体 B氧气是由氧元素组成的 c氧气具有可 燃性 D氧气跟物质反应时都能发光 .放热 5下列有关说法不符合实验事实（） A铁丝在氧气中燃烧 B将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰 c磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟 D炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量 6 XX 年 10 月 15 日，我国的 “ 神州 ” 五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（） A作燃料 B用作火箭的助燃剂 c供给宇航员呼吸 D携带方便 课堂检测 7下列关于氧气性质的说法中正确的是（） A .氧气的密度比空气大 B在常温下，硫与氧气不发生反应 c鱼能在水中生活说明氧气易溶于水 D铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。 10 / 23 8能使余烬的木条复燃的气体是（） A氮气 B氧气 c二氧化碳 D稀有气体 9.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（） A铁丝 B木炭 c红磷 D蜡烛 10下列反应不属于缓慢氧化的是（） A动植物的呼吸作用 B铁制品锈蚀 c食品腐烂 D电灯发光 .放热氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（） A跟其他物质的反 应都属于氧化反应 B它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化 c它跟其他物质的反应都有发光 .放热现象 D其他物质的反应都有火焰产生 11在下列变化中： A.木炭在氧气中燃烧， B.红磷在氧气中燃烧， c.铁丝在氧气中燃烧， D.镁带在氧气中燃烧， E 蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。 （ 1）有水雾产生的是 _；（ 2）有白烟产生的是_； （ 3）有白光产生的 _；（ 4）属于氧化反应的_； 12如图是铁丝在氧气中燃烧的实 验，回答下列问题： （ 1）铁丝在氧气中燃烧的现象是 _._ 11 / 23 （ 2）铁丝绕成螺旋状的目的是 _ （ 3）实验开始时先点燃火柴的目的是 _ （ 4）反应的文字表达式为 _，属于 _反应 （ 5）若将氧气换成空气，则该反应 _进行 (填 “ 能 ”或 “ 不能 ”). （ 6）该实验可以得出的结论是：（ 1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 _；（ 2）在空气中 _（填“ 易 ” 或 “ 不易 ” ）燃烧的物质，在氧气中却 _ 拓展延伸 13某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲 .乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_； 它具有的性质是： （ 1） （ 2） _ 性质活泼的氧气 【学习目标】 1、知道氧气的工业制法 12 / 23 2、掌握氧气的实验室制法并会实际操作 3、知道氧气的实验室制法操作中要注意的问题 【学习重点】 氧气的实验室原理和制法 【学习难点】 氧气实验室制法的原理 自学导航： 1.氧气的工业制法：工业上是根据氧气和氮气的不同分离出氧气的。过程是：首先将空气，除去，然后在下加压，使空气液化。通过控制温度，先蒸发出来。 2.氧气的实验室制法： （ 1）药品：高锰酸钾或和 （ 2）反应原理： 高锰酸钾 各物质的符号：（）（）（）（） 过氧化氢 各物质的符号：（）（）（） 在化学反应中能，但本身的和在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。 （ 3）检验方法：用伸入集气瓶中，观察到的现 象是 3.加热高锰酸钾制氧气时要用到的仪器有； 用过氧化氢制氧气时要用到的仪器有。 课堂演练 13 / 23 4.加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤是： （ 1）（ 2） （ 3）（ 4） （ 5）（ 6） （ 7） 5.用过氧化氢制取氧气的操作步骤是： （ 1）（ 2） （ 3）（ 4） 6.分液漏斗在用过氧化氢制取氧气时的作用是。 7.用高锰酸钾和用过氧化氢制取氧气相比较，哪种方法更好？理由是什么？ 课堂检测 8.高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是（） A检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管深入 水中 B加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热 c在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性 D收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面 9.有关实验室制取氧气的说法不正确的是（） A.检查装置是否漏气 B.用向下排空气法收集氧气 c.用排水法收集满氧气，当气泡连续且均匀冒出才能进行收14 / 23 集 D.用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满 10.某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是（） A试管口略向下倾斜 B酒精灯的外焰加热 c试管口未放一团棉花 D没有进行均匀加热 11.某同学按下图做了装置气密性检查的实验，结果伸入烧杯水中的导管口没有气泡冒出，请你帮助他分析其原因可能是： （ 1） （ 2） （ 3） _ 8如图所示的装置中 (1)其中收集氧气可选用 (2)若对 c 装置略作改动，此装置可用作排水法收集氧气的装置，方法是。 拓展延伸 11 (XX 年 贵州黔东南州 )通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合图 3 提供的一些实验装置回答问 题： (1)若用 A 装置制取氧气，仪器 a 中需加入，发生反应的文15 / 23 字表达式为 。学科 (2)通过查阅资料得知：氨气 (NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择 B 装置来完成该实验，需进行的改动是。 (3)你认为应选择收集氨气的装置最好是 （填序号），原因是。 奇妙的二氧化碳 【学习目标】 1、认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质 2、学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质 3、明确 知道化合反应和分解反应的特点，能做出正确判断 4、知道二氧化碳的主要用途 【学习重点】 1、掌握二氧化碳的化学性质 2、化合反应和分解反应的特点 【学习难点】 二氧化碳的化学性质 自学导航： 1.二氧化碳在空气中的体积分数是，它的含量能保持相对稳16 / 23 定，是因为 、等不断地向空气中释放二氧化碳； 等不断消耗二氧化碳。 2.在通常情况下，二氧化碳是一种色味的气体，密度比空气的密度。 3.干冰可用于。干冰在汽化时 (填 “ 吸收 ” 或 “ 放出 ”) 周围环境的热量，使周围环境的温度，空气中的水蒸气凝结成小水 滴便形成了雨水。 4.二氧化碳（填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）溶于水，通常状况下，1L 水中大约能溶解 L 二氧化碳气体，增大压强，会溶解得。 5.打开汽水瓶时，为什么有大量的气泡冒出？ 6.叫化合反应； 叫分解反应。 课堂演练 7.二氧化碳通入澄清的石灰水中，观察到，这是因为二氧化碳和 反应生成了溶于水的缘故。该反应的文字表达式为 。 8.二氧化碳通入紫色的石蕊试液中时，看到，这是因为二氧化碳和反应生成的缘故。该反应的文字表达式为 ，该反应属于反应；将上述反应后的溶液加热会看到，这是17 / 23 因为 。 该反应的文字表达式为，该反应属于反应。 课堂检测 9.下列物质属于纯净物的是（） A干冰 B汽水 c澄清石灰水 D啤酒 10干涸深井底部二氧化碳浓度较大，是因为（） A井底放出二氧化碳 B.石灰石受热分解 c.二氧化碳不与氧气反应 D.二氧化碳密度比空气大 11.下列变化是因化学变化引起的（） A干冰用于人工降雨 B用干冰制造舞台云雾 c二氧化碳通入石灰水中变浑浊 D干冰汽化吸收热量 12下列反应属于分解反应的是（） A二氧化碳通入水中 B碳酸不稳定加热易分解 c 二氧化碳通入石灰水中 D红磷在空气中燃烧 13将 co2 通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化（） A先变蓝色后变紫色 B先变红色后变无色 c先变无色后变红色 D先变红色后变紫色 14.检验二氧化碳最简单的方法是（） A.将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，该气体为二氧化碳 18 / 23 B.将气体通入紫色石蕊试液中，试液变红，该气体为二氧化碳 c.将气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，该气体为二氧化碳 D.将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不服然，该气体为二氧化碳 拓展延伸 15.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（） A二氧化碳与石蕊直接作用 B二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定 c二氧化碳能溶与水 D二氧化碳与水反应生成碳酸使紫色石蕊试液变红 16.下列有关二氧化碳的实验，只验证了二氧化碳的的物理性质的是（） (08 江苏盐城 )17下列各图所示变化属于物理变化的是（） 18.用文字表达式按要求举出化学反应的实例： 有二氧化碳生成的化合反应 有二氧化碳生成的分解反应 奇妙的二氧化碳 【学习目标】 19 / 23 1、掌握实验室制取二氧化碳的 药品、原理、装置、操作方法、验满方法 2、归纳总结气体收集方法及原理 3、了解二氧化碳与人体健康的关系 【学习重点】 实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、操作方法、 【学习难点】 实验室制取二氧化碳的原理 自学导航： 1.实验室里常用与（或）反应来制取二氧化碳。 反应的文字表达式为。 2.收集二氧化碳可用法，因为。 3.某校化学兴趣小组在实验室制取二氧化碳时，最好选用（） A碳酸钠粉末和稀硫酸 B石灰石和稀硫酸 c大理石和稀盐酸 D大理石和浓盐酸 E碳酸钙粉末和稀盐酸反应 难点释疑：（要求背诵） （ 1）碳酸钙和碳酸钠与盐酸反应制取二氧化碳时，反应速度太快不利于控制。 （ 2）不能用硫酸，因为反应时会生成微溶与水的硫酸钙，覆盖在大理石的表面反应难以进行。 （ 3）不用浓盐酸，因为在用浓盐酸反应时，生成二氧化碳20 / 23 气体不纯，会含有氯化氢气体，对二氧化碳性质有关实验现象产生影响。故选（ c） 课堂演练 4.实验室制取二氧化碳需用到的一组仪器是（） A.锥形瓶、集气瓶、酒精灯、导管 B.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽 c.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、导管 D.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、 酒精灯 5.实验室制取二氧化碳的步骤为：（ 1）（ 2） （ 3）（ 4）。 6.检验二氧化碳是否收集满的方法是。 7.如右图所示：将二氧化碳倒入放有长短不同的两支燃着的蜡烛的 烧杯里，观察到的现象是， 由此得出的结论是（ 1）； （ 2）。 8.人若要进入久未开启的菜窖，为了安全，怎样检验菜窖中二氧化碳的含量大小？ 课堂检测 9.下列关于二氧化碳的叙述错误的是 () A环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体 21 / 23 B是造成全球气候变暖的主要气体 c在蔬