九年级历史《俄国、日本的历史转折》导学案

1 / 7 九年级历史俄国、日本的历史转折导学案 莲山课 件 k 九年级历史俄国、日本的历史转折导学案 教学过程 导入新课 温故知新 从 17 世纪中期到 19 世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？（英国、美国、法国） 教师指出：这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力革命的手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后，由于它们在政治上比封建制度先进，在科技上发明成果累累，在经济上迅速富裕起来，人们生活水平提高很快 体现出全方位的优越性，形成了资本主义时代潮流，世界各国必然要被卷入进来。今天要了解的俄、日两国的历史转折，就是在这种背景下发生的。请大家打开课本 117 页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 沙皇为什么要进行 1861 年改革？ 为什么说 1861 年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？ 2 / 7 日本幕府统治危机出现的原因有哪些？结局怎样？ 明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？ 日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救社会危机的改革，为什么结果不一样？（从时代背景、领导者、参加者、改革措施等方面进行比较） 组织学生学习和探究新课 俄国废除农奴制 沙皇为什么要进行 1861 年改革？（分层探究） 19 世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？（速度缓慢，水平落后） 农奴制怎样阻碍资本主义的发展？（农奴没有人身自由 生产效率极低；农奴生活水平低下 市场难以扩大；农奴时常发动起义 社会动荡不安） 为什么说 1861 年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？（分层探究） 沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“ 诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。 ” 这个改革方案有哪些主要规定？（农 奴在法律上是“ 自由人 ” ；再也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得 “ 解放 ” 时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。） 3 / 7 改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？（农奴获得人身自由 提供资本主义劳动力；收取份地赎金 增加资本主义发展的资金） 事件性质：它是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。 历史作用：有利于资本主义发展，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折。 根据课本 118 页 “ 动脑筋 ” ：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？（引导学生分析老少双方的观点） 老： “ 俄国废 除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。 ”（老人说的话，反映了俄国 1861 年改革的积极作用。） 少： “ 那些获得 自由 的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。 ” （小孩说的话，反映了这场改革的消极作用。） 综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对历史事件进行观察的结果，因此也都不够全面。不过，评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这是问题的主要方面。相比之下，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。 日本明治维新 日本幕府统治出现危机的原因有哪些？结局怎样？（用课件再现 历史情景，分层启发剖析） 19 世纪中期的日本封建社会等级如何划分？（天皇 士 将军 -大名 -武士 民 农、工、商 ） 4 / 7 当时日本幕府有如下禁令： “ 除特许船外，严禁其他船只驶往外国。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。 ” 这表明幕府统治的特点是什么？（天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中；幕府实施闭关锁国政策，日本处于封建落后状态之中。） 列强怎样打开日本国门？（美国 “ 黑船事件 ” 签订不平等条约 其他资本主义国家接踵而至） 封建统治阶级内部怎样分化？（一部分中下级武士成为改革派，并且以武力推翻了幕府统治。） 明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？（分层启发剖析） 政治 废藩（大名的世袭领地）置县（由中央任命官员管理的行政区域），加强中央集权； 经济 允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业； 社会生活 提倡 “ 文明开化 ” ，努力发展教育； 军事 实行征兵制，建立近代化军队。 明治维新对日本社会产生了哪些影响？（从闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地的命运，是日本历史的重大转折。） 明治维新也给周边国家带来了哪些灾难？（日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路，朝鲜和中国都深受其害，甲午战争就是一例。） 5 / 7 如时间许可，练习巩固 完成第 120 页 “ 练一练 选择题 ” ： 19 世纪中期，资本主义性质的革命或改革中不包括（ d） 美国南北战争 b.俄国废除奴隶制 c.日本明治维新 d.中国的太平天国运动 根据 121 页 “ 活动与探究 ” ，组织学生讨论： “ 发生于 19世纪中后期的日本明治维新与发生于 19 世纪末的中国戊戌变法，为什么一个成功、一个失败？ ” （参见八年级上册29 32 页） 比较项目 明治维新 戊戌变法 时代背景 国内 幕府极端孤立 封建顽固势力掌握着清朝实权 国际 世界正处于自由竞争资本主义时期，日本有机可乘 世界资本主义已向帝国主义阶段过渡，开始瓜分中国，不愿意中国强大起来 6 / 7 领导者 具有革新精神的中下级武士 有资产阶级倾向的知识分子和士大夫 参加者 反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者组成联合阵营 没有实权的皇帝和少数官僚，力量薄弱 改革措施 政治方面 废藩置县，加强中央集权 改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士 经济方 面 允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业 鼓励私人兴办工矿企业 社会生活方面 提倡 “ 文明开化 ” ，努力发展教育 开办新式学堂培养人才，创办报刊，开放言论 军事方面 实行征兵制，建立近代化军队 训练新式军队 明治维新所处的国内外背景较为有利，戊戌变法所处的国内7 / 7 外背景却十分严峻； 明治维新的领导者和参加者在社会力量的对比中占据了绝对优势，戊戌