九年级政治第二单元了解祖国 爱我中华文化模块复习

1 / 8 九年级政治第二单元了解祖国 爱我中华文化模块复习 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 中考中复习先进文化和精神文明建设 教学设计 课题 先进文化和精神文明建设 教学目标 知识目标： 了解先进文化的含义及其指导思想。理解发展社会主义先进文化在中国特色社会主义现代全局中的重要地位了解文化的多样性和丰富性。 理解精神文明建设的主要内容和根本任务。 知道精神文明创建活 动的形式。 能力目标： 能理解发展社会主义先进文化在中国特色社会主义现代全局中的重要地位 具有牢牢把握先进文化前进方向的能力以及抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。 自觉投身于社会主义精神文明建设的能力。 情感、态度与价值观目标： 2 / 8 提高素质，自觉构建社会主义核心价值体系，做 “ 四有公民 ” 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，民族自豪感。 尊重知识，努力学习，不断提高自身的知识文化素质和思想道德 素质。 教学重点 理解个人情感与民族文化和国家命运之间的联系。 学习和了解先进文化的含义。 精神文明建设的主要内容和根本任务。 教学难点 如何牢牢把握先进文化前进的方向。 促进社会主义精神文明建设的意义和做法。 加强思想道德建设，建立社会主义思想道德体系。 教学课时 一课时 教学方法 自主学习法、情感体验法、合作探究法、小组讨论法等 教 具 多媒体 教学过程设计 教学流程 3 / 8 教学内容 设计意图 补充 课前小测 环节 课前小测： 2 道选择题 默写：如何正确对待传统文化？ 检查学生对上节课已学知识的掌握情况。 让学生迅速进入紧张的学习状态。 自主学习环节 自主学 习： 1、教师展示与本课知识相关的中考考点。 2、学生自主阅读，并把考点中的关键词划起来，做好笔记，初步梳理和记忆知识点。 3、要求学生多种感觉器官参与记忆：动口读、动手写、动脑记，提高记忆效率。 让学生能够对本课要复习的重点有一个总体把握。 在复习中能够更好的把握本科书的重点。 4 / 8 考点梳理 （一）考点梳理： （二）近三年中考考点分布： 1、 XX 年先进文化：多选 27 2、先进文化： 30 3、先进文化：简答题 29 （三）今年中考预测： 1、先进文化。 “ 建设文化强省 ” 、 “ 转变经济发展方式、打造文化产业、提升文化软实力 ” 、 “ 建设文化强国 ” ，都和本考点紧密相连。 2.思想道德建设。关注未成年人思想道德建设，提升道德水平和素质 3、先进文化。 “ 最美老师 ” 、 “ 最美司机 “” 最美妈妈 ” 等很多正能量的事情影响着人民。同时，社会也有类似“ 小悦悦 ” 的事件，诚信的缺失使得很多人见义不为。亟需有先进文化来引领前进方向。 注意可能中考会应用 XX 年热门的词 “ 正能量 ” 来考试。选择题和问答题都可能出现。 先通过思维导图的模式，让学生初步建立起知识体系，先进文化建设和精神文明建设的本质是一样的，可以从三个层5 / 8 面进行把握。 在考点梳理过程中，运用关键词记忆方法，同时可以合并同类项。如文化建设和精神文明建设的意义归纳为：提高文化认同感，民族自豪感、民族凝聚力。以便学生在中考时，能够根据题目的变化运用这些关键词。 让学生了解三年的考点分布，有利于学生熟悉考纲考点 对于中考题目的预测，也可以采取由学生回答的方式进行，一来可以增强学生学习的兴趣，二来锻炼学生的能力 视频观看与小组问答环节 设问与回答： 1、观看视频广东文化建设领全国之先，准备设问与回答。 2、教师把全班分成四个大组，每两个学生组成小组，进行小组讨论，结合视频内容，学生自主设计问题，并组织好答案。 在观看视频前，强调注意事项，设问范围、分值赋予、角度设计等问题。 3、小组成员进行互问互答，将问题和答案写在导学案。 教师巡视，点拨。 注意引导成绩较好的学生辅助成绩不理想的学生，通过组内帮助的形式共同提高。 4、教师观察一些完成的较好的小组和较差的小组，将典型6 / 8 性的设问和答案进行简单汇总，以备接下来的授课点评。 视频的观看是接下来设问与回答的前提，要求学生认真观看，不要疏忽视频的信息点。 学生的小组合作探究是课堂活动的重点，教师通过巡视、观察，收集反馈信息，调控课堂。 通过活动来提高学生的兴趣和课堂的参与度。通过活动综合训练学生的发散性思维、知识运用能力和语 言表达能力，让学生在小组合作中进步。 成果展示环节 成果展示： 1、抽取三组学生进行成功展示，教师灵活点评。 2、教师根据学生的回答情况，进一步设疑 材料中发展先进文化建、设社会主义精神的根本任务是什么。（ 2 分 +2 分） 结合材料谈谈，加强社会主义先进文化建设对实现中华民族的伟大复兴有什么现实意义？ (4 分 ) 为进一步加强文化建设，你认为中学生应该怎样做？（ 6分） 一方面，以小组为单位展示学生的学习成果。其他组成 员可以给予建议，教师给予点评。 另一方面，教师也准备好自己的问题，考考学生，看看学生掌握的情况如何。 课堂 7 / 8 练习训练环节 （三）自主学习环节： 1、选择题： （ 1）学生独自完成选择题，共 5 题，时间 3 分钟。 （ 2）学生相互交换，批改选择题。 （四）老师释疑环节： 【选择题】点拨 答案： cABDB 1、选 c。因为这属于文化，其它几个选项属于经济建设。 2、不选 A。其它三个选项说法都不正确 3、材料体现两个文明的关系，只有 B 的表述是正确的。 4、 不选，材料体现的是文化，不能直接促进经济建设。 5、注意各自说法，基础工程是教育科学文化建设，本题重在讲教育科学文化建设的重要性。 【问答题】精讲 (1)建设文化强国有什么现实意义？（ 5 分） 审题，本题重在 “ 意义 ” ，分析概念，从是什么、为什么、怎么办入手， 本题需要我们回答的是为什么，限定好角度，结合所复习知识点，分析回答，注意和材 料的结合。 (2)建设文化强国人人有责，我们青少年应该怎么做？（ 68 / 8 分） 审题：分析概念，从是什么、为什么、怎么办入手 本题要注意主体身份 “ 青少年 ” ，所以在答题的过程中，要注意角度限制自在中学生的能力范围内。 另外，要注意本题要求的是做法，所以要限制在怎么办。 在课堂训练中，特别要注意限时训练，通过限时提高课堂效率。 既要学生自主完成，又发挥小组合作的优势，相互批改，指出同桌的错误所在，人人都是小老师。 教师点评：教师点评解题的思路与 方法，授之以渔，当堂训练，检查学习效果，巩固