九年级数学上册《反比例函数的应用》课后反思_第1页
九年级数学上册《反比例函数的应用》课后反思_第2页
九年级数学上册《反比例函数的应用》课后反思_第3页
九年级数学上册《反比例函数的应用》课后反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 九年级数学上册反比例函数的应用课后反思 §反比例函数的应用课后反思 黄斌 10 月 17 日下午，我上了一节公开课 §反比例函数的应用，听课的老师有区教育局数学教研员丁老师、欧阳工作室全体老师，以及其他校区部分教师共 40 余位。通过课后老师们的评课和我自己的反思，我感觉这节课的得与失有以下几方面： 这节课我做得较好的方面： 1、教学结构比较清晰，教学目标、教学内容条理清晰，教学时间分配比较清晰，教学总结比较清晰。我按照 “学生复习、讲题，引入新 课 -学生合作交流，修正自主探究的结论、积极展示 -检测学习效果，及时反馈和巩固-拓展思维、综合应用和提高 -课堂总结、反思提炼2 / 4 -布置作业、巩固提高 ”的流程进行，整个课堂流程清晰、流畅，也循学生的认知规律而进行。 2、教学设计、课堂实施中有新课改、教与学方式转变的理念，提倡学生自主探究、小组合作交流、修正和完善，鼓励大胆展示，教师适时给予点评。力争做一堂 “探究数学 ”的课，而不是教师演绎数学的课。课堂上数学思想的渗透明显，评价方式多样化，采用随 机点名，抽学生讲题，能关注到每个学生。这样有利于调动全体学生参与课堂，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神，在交流活动中，学会与人合作、学会倾听和自我完善，同时锻炼了学生的数学语言组织与表达能力，增强学生信心和成就感。 3、例题、练习、检测以及拓展题目，设计典型、有梯度，前后呼应，贴近学生生活实际（如关于 “流感 ”的应用题），针对性强，重点突出，把握得当。同时，练习以多种形式呈现，提高了题目的灵活度，有基本题，也有综合题，可使不同层次的学生均有机会获得成功的体验。 4、课堂实施中，（据老师们评课）语言还是比较干脆，精炼、阳刚，重点突出，难点有突破，板书精炼，点评、指导到位，很注意捕捉易错点，与学生互动有默契，有一定的教学基本3 / 4 功。 反思这节课，也还存在很多问题： 1、小组合作学习、探究不够热烈，不够深入，生生互动欠实在，需要给学生更多自由，力争合作学习更有效。在学生讲题方面还需加强训练和指导，还需完善。 2、课堂容量较大，学生讨论、思考、练习时间不够充分，显得较紧。 3、缺少对学生板书的点评，若能让学生自己讲解自己的（板书）解题思路、解答过程，或是 由同学互评，可能教学效果更好。 4、评价机制还要跟进，学生组内、组间要引入竞争机制，可能对调动课堂参与、积极性会有帮助。 当然，这堂课的呈现结果，也有些实际原因，如：我刚刚接这个班一个月，师生之间还不熟悉，小组合作学习才刚刚开始尝试，这个班的课堂学生本来就不够活跃，相对不善表现等。 4 / 4 最后，衷心感谢欧阳红波老师、张楚齐老师、王志艳老师、袁化老师以及评课老师的指导和帮助。 我会继续发扬
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论