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文档简介
一年级语文上册教案：教学反思1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，其中个只识不写；理解由生字组成的词语。3让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑热爱劳动的好习惯。教学重点学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。教学难点像创造等有些词句不容易理解。教学时间：2课时第一课时教学目标：初读课文，知道人的双手和大脑作用是很大的，从小养成用手用脑热爱劳动的好习惯。复习巩固汉语拼音，认识本课的生字、新词，学会部分生字的书写。课前准备1观察你的小手在生活中有哪些作用。2生字卡片；词语卡片。教学过程一、揭示课题，启发思考1板书课题：1人有两个宝（）齐读课题。这里的宝是什么意思？（宝贝）（）人有哪两个宝贝？2课文是一首儿歌，陶行知爷爷写这首儿歌就是要告诉我们无论做什么事，都要用手又用脑，才能把事情半得更好。二、看图导入课文看图，逐幅说说谁在干什么？老师指导学生用有的有的有的还有的连起来说说这几幅图的意思。过渡：只有既动手去做又用大脑好好思考，才能把这些事情做得更好。听老师读课文。老师：小朋友，说话要有停顿，见到，停一停，见到。停两停，不拖调。学生试读。这首儿歌有几句话？师生共同学习。（告诉学生到。停两停的地方是完整的一句话；，停一停表示话还没说完，只是停下来吸口气。）三、初读课文，自学生字词1凭借汉语拼音读两遍课文。2边出示生字，词语，读准后读句子。（）第一句它告诉我们什么是人的两个宝？出示：双手大脑两个宝一边演一边练读。（）双手和大脑会干什么呢？出示：做工思考一边演一边练读。（）怎样才能把事情做得更好呢？出示：用手用脑才能创造一边演一边练读。再齐读课文。看着词语练习背诵四、学习生字1出示生字人、个、大，观察它们有什么相同的地方？都有撇和捺。书写时要先写撇，后写捺。撇和捺要舒展些。范写学生照着练习书写。观察手的笔画，与三作比较。范写学生照着练习书写。五、小结。双手做工词语卡片：人有两个宝创造大脑思考教学反思：1朗读课文不够到位。虽然在课前已指导学生多次朗读，而且在老师范读后，学生也能仿读。但整体感知课文后，没有分组朗读、指名朗读。如果反复诵读，学生对课文的朗读会更准确、熟练。2个别学生注意力不集中，不能进入安心学习状态。3整个过程节奏较快，个别学生会跟不上。4教学生字时，您让学生从人、个、大三字中发现它们的共同特点都有撇和捺，从而揭示它们的笔顺规则：先撇后捺。5在课上能根据课情安排教学内
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