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文档简介

一年级语文上册教案骑牛比赛教学设计11、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文的故事。2、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学准备世界地图，骑牛比赛的录像带。教学过程第一课时一、激趣导入1、谈话：同学们，你们看过斗牛或骑牛比赛吗？(指名谈感受)这是两种不同的比赛项目，都十分危险。这节课，我们一起去观看骑牛比赛。2、揭题，提示：赛要读准平舌音。学生读题。二、初读感知1、教师提出初读课文的要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）标上自然段序号，了解课文主要讲了什么,不懂的地方做上记号。2、检查自学情况。（1）出示生字词，指名读词。（2）让学生相互提示，读准字音：术、束、周、超、掌要读准翘舌音，曾要读准平舌音和后鼻音，只是多音字，读准只有、一只中只的音。（3）学生多种形式练读生字。（4）让学生选自己喜欢读的段落，读给大家听。师生共同纠正读音，提示：背上、献上中的上都读轻声，尽读第三声jn。（5）要求学生自己再读几遍课文，注意文中轻声音节的读法。指名对课文内容质疑，下节课交流、讨论。（6）指名介绍南美洲。出示地图，学生指出方位，并向大家介绍。南美洲是世界七大洲之一，位于西半球的南部，有巴西、阿根廷等13个国家。这片土地上，最早的居民是印第安人。现在主要由混血人种、印第安人、白人和黑人组成，骑牛比赛是南美洲人喜欢看的比赛项目。3、指名分段朗读课文，纠正读音，说说自己读懂了哪些内容。三、写字指导1、引导学生用多种方式记字形。（提示：也可采用猜谜的方式记字：木上加点术，木中加口束，人站立着位，又见面了观-）点评：记字形的方法很多，教师放手让学生观察、发现，寻找适合自己的记字方法，让学生在相互交流中，加深记忆。教师放手不放任，适时点拨，在引导学生摸索规律的同时，教给学生相应的记字方法，弥补学生认知的不足。2、根据学生的发言，教师重点指导：热烈下面的四点底要写得宽一点，托住上半部分，热的第六笔的点不要丢掉。3、教师示范写热、烈、特、观等字，引导
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