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文档简介

小学一年级语文教案：想飞的乌龟41认读本课15个生字，指导书写前字。用开和喊两个字组词。2初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生及时表扬。教学重点、难点：1学会本课15个生字。2创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。教具准备：录音带。学词卡，多媒体课件。教学过程：一、谜语导入新课今天我们先来猜个谜语：身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。二、随文识字（一）自学字词1出示课题，请你做好指读姿势，比比看谁的小手能跟上我的速度。学生活动：学生指着书，边指边听老师读。2请你们也来读读课文，见到不认识的字，你都有什么办法认字呢？学生活动：说说自己的记字方法，如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。3 教师提示：请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。学生活动：学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字， 教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。（二）同学们读得真认真，做好指读姿势齐读故事，注意点点字的读音。学生活动：全班齐读。（目的是听读识字，随文学字。）在读书中，可能有一些字认识了，不会的字的范围逐渐缩小。（三）又有一些生字我们认识了，现在两个小伙伴一起读文，如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决，你们可以用一本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。学生活动：学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难， 教师随时巡视给予个别学生指导。（点评：根据学生认识事物的规律，先整体再部分，最后回到整体的特点。由老师范读课文到自由读文、齐读课文，两人合作读文，从整体上了解了故事的内容，运用了随文识字，听读识字，合作识字，巩固了已认识的字。）课堂过渡：刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们先学这部分。三、学习课文内容（一）（课件）文字出示： 从前乌龟很伤心这一部分1做好指读姿势，齐读这一部分，注意字的读音。学生活动：学习第一部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形一一对准，记清生字。2下面咱们分着读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。学生活动，这一部分分角色读，老师也参加。（点评：这一环节体现师生交流，互相学习，另一方面还是随文认字，把字的音形相对。）3师：现在你们不认识的字少了吧！三人一组读这部分，遇到不认识的字知道怎么办吧！学生活动：这时 教师放手，学生自由组合，分角色读再次认读这一部分汉字。4哪组愿意读读呀！指一组读，老师指示做好指读姿势。5句中的词认识吗？看他们来了！（课件）在课文中点击：乌龟问、你们、很美、地方、哪儿、从文中放大满屏显示出来。（点评：学词课件设计简洁巧妙，从文中放大，给学生以强烈的视觉印象，有利于加深对生字的巩固复习。）学生活动：认识词语的孩子可以大声读出来。6看这些词跑到我手里了你能读吗？（出示词卡）乌龟问、你们、很美、地方、哪学生活动：大声地齐声读词卡
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