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文档简介

小学语文一年级小白兔和小灰兔教学设计二（1）1认识翻、浇等8个生字。会写拉、把等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学准备】生字卡片、图片、头饰【教学思路】1主体参与合作互动设想：2情境激发学习课文的欲望，从识词、识字开始，了解部分词语的意思。分角色朗读课文，理解只有自己种，才有吃不完的菜。第一课时一、激趣导入，创设学习情境1导入：收获的季节又来到了，热情好客的小动物们邀请大家去做客，它们是谁呢？（板书课题）2齐读课题。你想知道什么？设疑激趣。二、初读课文，认读生字生词1自由小声的朗读课文，读准每个字的字音，特别是生字的字音。2同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词，并读一读。3四人小组开展读词读字的活动，为竞赛作准备。4学生做小老师领读词语，学生跟读、帮助读准词语的音。翻松浇水施肥饿了这时候挑着一担5从词语中找出本课要求会认的生字，用自己喜欢的方式表示出来。6分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。7做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。8去掉拼音识记生字。三、再读课文，读通读顺1四人小组开展读书活动，人人参与，主动读书。2开火车朗读课文，纠正字音。四、朗读感悟前三个自然段第一自然段：1自由朗读课文，看看知道了什么。2指名说。练读。齐读。第二、三自然段：1小白兔和小灰兔说的话谁想读一读呢？你想读那一句就读哪一句。2教师指导朗读，结合体验读出感谢和请求的语气。3同桌练读；比赛朗读。5分角色朗读，师生配合读，齐读。五、好词好句练说话。交流记字的方法六、指导书写1学生观察发现规律。2指导写拉
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