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小学语文一年级：识字练习5（三）一、审题口语交际。1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。二、指导1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？3、出示图三：图上的张海是怎样看书的？4、出示图四：图上的韩小是怎样看书的？5、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？汇报讨论结果。三、拓展训练1、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？2、组织学生发言。3、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛4、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。四、练笔：你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。指名认读，注意学生读音是否正确。请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。学生在老师的抽查下写字。学生做题。指名学生按笔顺写字，集体评议。对口令指名借助拼音读题目。让学生说说题目要求学习关于丁的形声字学生自由读儿歌。指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。指名回答。小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？2、提问：你能找到以青作基础字的形声字吗？3、自己用这个方法再认识一组字，交流。（1）指名借助拼音读题目。（2）让学生说说题目有什么要求。借助拼音自由读，要求读正确。检查读正确情况。学生说说自己的理解。教师补充。借助拼音自由读，要求读正确。日积月累温故知新请同学们想想：这两个成语是什么意思呢？学生说说自己的理解，教师补充。（4）指导朗读，读出韵味。学生练读，同桌练习背诵4、学习儿歌。指名借助拼音读题目。（2）让学生说说题目有什么要求。复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。（1）练习描写同3个，仿影1个。1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？2、组织学生发言。生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。四、练笔：你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。教学流程图每节课的流程都是：读题，明白要求-指导-拓展练习板书设计： 练习5形声字：形旁+声旁教学反思：1、能按笔顺书写本单元所学汉字，书写较美观。2、能够熟记成语与儿歌。3、能够按从外到内的顺序，练习书写三
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