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文档简介
1 / 4 书里的故事 _标点符号的争吵 书里的故事 _标点符号的争吵 教学目标： 、认识 14 个生字和 1 个部首 ,会写 8 个生字 . 、了解标点符号的用法 ,培养学生的语文能力 . 3.分角色朗读课文 ,注意把握角色感情 . 4.了解课文主要内容 ,体会人人与集体的关系 . 重点：学习生字，掌握字的音形义。 难点：学习生字，掌握字的音形义。 教具：图片 学具：字卡 相关知识点：运用学过的方法识字 教学突破点：生字的字音字形 教学流程： 第一课时 备课人总第节教学时间： 一、导入 教师朗读儿歌，这么 多的标点符号你们喜欢吗？让我们把它们请到教室里，书本里，我们一起来看书。 二、初步感知课文大意。 、范读课文。 、练习读课文。 2 / 4 三、学习生字。 、学习认识的生字。 出示生字。 、学习学会的生字。 读第一自然段。 学习 “ 拴、芝、重、引、考 ” 学习 “ 略 ” 读一读省略号说的话。 学习 “ 章 ” 出示字谜 “ 早上站立 ” 读第自然段 四、总结：你学会了什么？ 特色作业设计： 区别字组词略（ ）拄（ ）芝（ ） 胳（ ）住（ ）之（ ） 第二课时 备课人总第节教学时间： 一、复习生字。 出示生字，开火车读生字。 二、朗读课文 、自由读课文。 、指名读课文。 、分角色朗读课文。 3 / 4 三、指导书写生字。 重点指导 “ 重、考、弓、引 ” 四、完成课后练习题。 、读一读 指名读 你有不懂的词语吗？ 你用什么方法弄懂它？ 、讨论 我们在书中找一找都有哪些标点符号，看看它们都有什么样子的，叫什么名字。 、背一背 五、总结： 本节课你有什么收获？ 特色作业设计： 、今天的空气真新鲜 、哇 好大一棵树 、春天来 花园里的花开放了 有红的 白的 紫的 黄的 五颜六色美丽极了 板书设计： 标点符号的争吵
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