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文档简介

1 / 3 买 矿 泉 水 教学设计 (北师版三上 ) 文 章来源 m 买矿泉水 教学目标: 1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。 2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。 教学重点:理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确计算。 教学难点:能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算的意识和能力。 教学用具:幻灯、挂图、小黑板。 教学设计: 一、情境导入: 同学们,你们喜欢 和饮料吗?今天我们一起去买一些饮料,希望大家帮帮老师。 二、探索新知: 1、请学生独立思考,先自己结合 “ 买饮料 ” 这个具体情境进行估算。 2、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程。 3、汇报算法: ( 1)一箱饮料大约 70元,两箱饮料大约 140元。 2 / 3 ( 2)一箱饮料超过 60元,两箱饮料就超过 100元,但不到200元。 还可以怎样算? 4、学生独自解决 “ 共花了多少钱? ” 。 5、小组内交流各自算法。 6、 汇报算法: ( 1) 243=72 (元) 722=144 (元) ( 2) 2432 =2 =(元) 三、拓展应用 1、 15471258610245 2、估计你们学校大约有多少人? 3、哪道题的得数大?画 “” 。 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9() 012346789 () 4、 156836912 32+173 ( 15+35) 6 518 710525 5、我每分大约打 41个字 ( 1)小明 5 分能打多少个字? ( 2)一篇稿件共 325个字, 5 分后还剩多少个字每打完? 3 / 3 ( 3)再打 3 分,能打完这篇稿件吗? 6、杨树 168棵,今年种的松树是杨树的 5 倍。 ( 1)今年钟松树多少棵? ( 2)杨树和松树共有多少棵? 四、小结:

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