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1 / 2 二上 Module 3 Unit 2 教学反思 二上 module3Unit2 教学反思 二年级上册 module3Unit2Dotheylikeapples?已经不是第一次教了。看了以前自己的教学设计和 PPT，觉得很合理。几个较难的单词 everything,favorite,really， alltogether经过情境的设置，很巧妙地融合在一起，显得很有逻辑很容易理解。可是一堂课下来，发现学生兴趣不大，新单词虽然能理解，但是到课文里却又显得陌生。课后，我开始反思本节课，向师父请教讨论，并重新设计教学。 首先，本节课的教学重难点把握不得当。重点应落在Theylike.问句 Dotheylike.?在学生掌握了陈述句之后，便很容易理解。而课文本身的安排也是第一部分的 chant引出 Theylike.然后第二部分的故事里面出现问句。我以前的课件里面搜集了一些很好的动物图片，现在将它们呈现出来，并让学生自由发挥说 Theylike.学生们会非常踊跃并有很多意想不到的答案。最后的图片落到 pigs,顺势进入第二部分的故事，衔接会非常合理。 第二，几个新单词读音教难，意义也较为抽象，因此不适宜一次性教授。 everything 在学生们的各种答案中可以出来（ Theylikeeverything),其余的可以在第二课时重点去认和读。第一课时可以让学生多听句子，看动画，并跟读，老2 / 2 师利用语音语调的变化，学生可以自己感知出部分单词的意义。以前自己设置的情境，学生不能有各种视觉和听觉上的刺激，因此不利于新单词的认知。 经过修改后的教学设计更加合理，学生们果然更加积极，理解更透彻。尤其是自由输出的 Theylike.，学生们有了很精彩的答案，能够运用到学到的各种名词。所以，一堂课的成功与否，最主要的在
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