二年品德与生活家乡的物产多又多教学设计

1 / 6 二年品德与生活家乡的物产多又多教学设计 家乡的物产多又多 年级（二年级下册） 设计意图： 品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本单元的主题是 “ 我生活的地方 ” ，从学生身边的事说起。本课在教学中，让学生通过学习，感知家乡物产丰富，从而深入到为自己家乡而自豪这么一个高度。并在收集过程中，让学生学会收集资料的方法：上网、看书，看报、问爸爸妈妈（长辈）、 等等。将以筹备 “ 食品展销会 ” 贯穿始终。 活动目标： 1了解一些家乡的风景名胜和自 然资源，并为之自豪。 2能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。 3学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 活动重难点： 1.指导学生做好课前的收集 2.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 活动准备： 课件。 2 / 6 课前布置学生去查找自己家乡的相关资料。 活动课时： 1 课时 活动过程： 一深情导入，景美促心动。 师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；（庐山） 家乡的水，甜甜的；（赣江） 家 乡的草，绿绿的；（藜蒿） 家乡的楼，高高的；（红谷滩新区） 家乡的 家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。 教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。 二、交流合作，初识家乡物产。 师：瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！（课件： P11 图中的四个小朋友依次出现，并伴随声音） A：我是来自浙江的小朋友 ，我给大家带来的浙江的茶叶，我们家乡的茶叶可香了。 3 / 6 B：我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。 c：看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！ D：我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！ （这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。） 师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？ 生： 我们也用自己的家乡的物产来招待他们。 师随即出示课件 (字幕 )：他们介绍的是什么？（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？ 请一两名学生示范介绍 ，师注意指导。（说的时候应该注意什么？ 介绍物产的名称，并说清物产的特点。）四人小组内交流自己课前调查的家乡物产情况。教师巡视，看谁了解的家乡的物产多，看谁用的方法巧。（指导学生注意从别人的介绍中了解知识，掌握物产）。 按收集的种类分为 5 组：小吃组、用品组、果品组、农业组、饮品组，以小组的形式相互交流自己收集的物品。（根据学生的发言，出示相应的实物，帮助学生加深对家乡物产的认识。如果学生介绍的物产面比较窄，适当进行必要的提示。） 初步了解 和感知家乡物产的有关知识，引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学4 / 6 生搜集和处理信息的能力。 三、眼力比拼，巩固认识物产。 师：老师也搜集了一些物产，想看吗？（师课件出示：家乡物产我来瞧！） 考考大家，能从一大堆的物产中找到我们江西的物产吗？（出示多种物产供学生选择，师生配合介绍特点，加深学生对物产的认识） 师：看着这么多的物产，作为江西人，你的心情怎么样？（高兴、自豪） 你想说些什么？（生谈感受及想法） 师：是啊，咱们家乡有这么多的物产真令人自豪！我都想高歌一曲（播 放采茶戏江西是个好地方。） 在有趣的比眼力活动中，充分展示了学生对家乡物产的了解 ,在家乡物，家乡歌中感受家乡物产的丰富与优秀 ,感受家乡的变化和发展 ,激发幼儿爱家乡的情感 四、授之以渔，教会学生搜集。 师：你们的课外收集本领可真棒！谁能告诉我，你是通过什么方法收集到这么多资料的？（师生共同总结寻找、收集自己家乡物产的方法） 生：向父母询问；从报刊、书籍、网络中查找；去土物产商店调查等。 收集资料可以拓展学生的知识面，增强记忆，为学习和生5 / 6 活提供便利，因此，我们应当帮助学生养成勤于收集资料的好 习惯。 五、推荐礼物，升华道德情感。 师：这四位小朋友要回家了，想带些物产给家人，你们有什么好建议吗？（学生出主意，好朋友讨论交流，师指导。） 可以按照这样的程序：首先要让别人了解你推销的物产，提高这一物产的知名度，然后再让别人接受并喜欢你推销的物产，从而了解我们的家乡，喜欢上我们的家乡。 小组内先讨论，然后合作写出一份计划，比比哪个小组成员合作最愉快，合作效率最高。你们可以邀请老师一块儿参与，我很乐意与你们合作。（为自己家乡的物产写几句广告语；还可以为咱们的物产编一首诗或谜语 那就用自己喜欢的 方式向小兔贝贝介绍自己了解到的家乡物产的特点等吧！（小组里练说，播放音乐）大家可以让客人们通过看、摸、闻、尝的方法来了解咱们江西的物产。 展示（投影仪）：给爷爷带（），因为（）； 给奶奶带（），因为（）； 给爸爸带（），因为（）； 给妈妈带（），因为（）； 给哥哥姐姐带（），因为（）； 给弟弟妹妹带（），因为（）。 6 / 6 派代表说，小组成员可以帮着补充。 总结：家乡的山水让我们领略到她的博览，家乡的物产让我们欣赏到她的丰富。身为江西人我们感到无比自豪。在歌曲：江西