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文档简介

1 / 3 二十以内的退位减法：十几减 6 二十以内的退位减法：十几减 6 教学目标 1使学生脱离直观直接用 “ 想加算减 ” 的方法计算十几减 6 的题 2培养学生的抽象思维能力 教学重点 使学生掌握十几减 6 的计算方法，能正确地进行十几减6 的计算 教学难点 理解用加法算减法的计算方法 教具学具准备 口算卡片、投影片等 教学步骤 （一）铺垫孕伏（演示课件 “ 十几减 6” ） 1口算（出示口算卡片） 6 4 6 5 6 6 6 7 6 8 6 9 6 10 2（）里应填几（出示投影）？ 6（ ） 10 6（ ） 11 6（ ） 12 6（ ） 13 6（ ） 14 6（ ） 15 6（ ） =16 2 / 3 （二）探究新知 1教学例 1 教师出示例 1（继续演示课件 “ 十几减 6” ） 提问：我们已经学过减 9、减 8 和减 7 的题，都是想加算减，那么 “11 -6” 怎么想？得多少？ 学生说出得数后再指名一学生说说想的过程 教师出示 “13 -6= ” （继续演示课件 “ 十几减 6” ） 提问：计算 13-6 怎样想？ 让学生翻开书，在例 1 中的括号和 中填上适当的数再指名中下生说一遍想的过程 2.教学例 2 教师出示例 2（继续演示课件 “ 十几减 6” ） 提问：请同学们看这三道题（手指三道例题），想一想，每道题得数是多少？ 教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减 6 的题怎样算算十几减 6 的题目，先想 6 加几得到这个被减数（可手指例题示范），那么想出来的这个数（用例题示范）就是要求的得数 （三）全课小结 引导学生总结十几减 6 的口算 随堂练习（继续演示课件 “ 十几减 6” ） 1 “ 做一做 ” 第 1 题，出示投影 3 / 3 （ 1）引导学生看图说意，列式计算 （ 2）学生填书 2 “ 做一做 ” 第 2 题，加减法对比练习分组进行 6+5= 6+8= 6+6= 11-6= 14-6= 12-6= 3 “ 做一做 ” 第 3 题学生独立填写，订正时说一说怎样的 6+=13 6+=15 6+=16 13-6= 15-6= 16-6= 布置作业 练习四第 3-5 题 3 11-6= 17-8= 18-9= 14-7= 15-6= 16-7= 4 9+4= 12-6= 7+5= 11-
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