2019九年级美术上册第2课瞬间的精彩教案2湘美版02267.doc

瞬间的精彩1教学目标 1.情感目标：.能够主动观察与发现生活中的精彩瞬间，培养敏锐的洞察力，学会观察。通过教学活动，体会摄影师用照片传递出的情感，学生能在拍照过程中体验摄影在一瞬间捕捉画面的乐趣2.知识目标：了解摄影能通过对不同的对象采用不同的角度、不同的背景来构图，传达感情与意图，反映生活；掌握摄影取景构图的特点，开阔眼界，丰富拍摄内容。了解摄影构图的瞬间性特征。3.技能目标：欣赏、讨论、操作实践，能用运用所学的摄影知识，模仿优秀作品的手法拍摄自己或周围人们的生活照，创作一件“有趣的校园生活”的照片。2重点难点 教学重点：1、欣赏摄影作品，感受精彩瞬间，培养对摄影的兴趣。教学难点：1、在摄影过程中怎样通过构图突出画面中表现的主体2、掌握摄影取景构图的特点 3教材分析 瞬间的精彩属于造型.表现领域，对于拍摄照片，贴近学生的生活，也是现代人重要的文化活动之一，在本课的教学中运用多媒体和相机（或手机的照相功能），通过欣赏优秀的摄影作品，感受摄影者在一瞬之间传递出的情感，体会照片的价值和意义；重点讲解学习拍好照片的三大要素，在此也将美术中的构图、光线、色调知识贯穿其中，进一步体现美来自于生活；对于运用电脑软件处理照片这部分内容简单处理，主要通过欣赏图片来进行学习；课后作业安排为：拍下校园的角落，展示学生眼中不一样的校园。4学情分析 通过小学和初中七、八年级的美术课程学习，学生已经掌握了一定的美术基础知识，但对于理论知识还比较薄弱，在教学过程中仍需要加强。九年级学生正逐渐形成自己的人生观、世界观和价值观，他们感情充沛、热情活泼，喜欢在课程中能亲自动手实践，对贴近生活的新知识有很高的学习热情。精彩的瞬间这一课通过课前精心准备，能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，通过实践操作能提高学生的欣赏、技能水平。5课前准备 教师准备：教材、投影仪、数码相机、多媒体学生准备：教材、自己喜爱的摄影作品、相机6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学活动 活动1【导入】 启发谈话，激发兴趣。师点明课题，同学自习课文18、19页，看课文主要讲什么？生答 ：摄影师：要留住美好瞬间，除了摄影，还有其他的方法吗？生：画画 写作 讲述等师：摄影更快速、更直观、欣赏视频： 吾家有女初长成用镜头记录女孩从0到14岁的成长过程提问：师：“同学们，你们喜欢拍照吗？欣赏了刚才的视频，大家来讨论一下照片的价值和意义吧！”生：“喜欢拍照，照片可以留住回忆。”活动2【讲授】 1、简介相机的发展历史及工作原理师：你知道相机是怎么来的么？它的工作原理是什么？师简介相机的工作原理，也可以让某一学生为同学作介绍（朗读）2、相机的分类3、同学通过自习应能大致分类按内容分，按形式分（对新闻、艺术摄影稍作讲解），按用途分-4、分类欣赏5、展示学生自拍的照片，把学生以往的摄影照片与摄影家的作品进行比较、分析。6、欣赏摄影作品，引导学生可以从构图、造型、色彩、光线、内容、含义等方面去解读作品，学生阐述。让学生明白，不能见到什么就拍什么。不加选择、主次不分，求全求完整，最后是不能出佳作的。拍摄时要围绕被摄对象转，从各个不同的方位，要上下左右，前后正中都看一看，以寻求吻合自己表现意图的角度，把被摄对象有主次地“安排”到取景框中。结合“思考与交流”进行分组讨论，最后总结出规律：要先仔细观察和发现，才能解决“拍什么”这个问题。(1)了解摄影是留住精彩瞬间最便捷的手段之一，摄影更加贴近自然，更加真实而生动。拍什么也就是拍摄的对象是什么，摄影的题材有风光、动物、人物和静物等几大类。风景题材：动物题材：(2)怎样安排画面，也就是构图。本课重点是横、竖两种不同画幅形式和画面的取舍。教师不要下结论，如：横幅构图比竖幅构图好。可以展开讨论，如：在什么情况下适合用横幅构图？被摄物体的外形线条与横竖构图有何关系？带学生在校园采用靠近的方法进行拍摄，不要误导学生靠近拍摄，拍特写镜头就一定好。思考与交流，什么样的对象不适合采用靠近的办法来拍摄？为什么？(3)摄影画面中的点、线、面。教师针对重点设计问题和活动，让学生注意到生活中的点、线、面。如在书包内或教室里找点、线、面。不一定要拍摄，但是要多发现多讨论，旨在活跃学生思维。(4)摄影作品中的环境。要求学生正确理解前景、中景、背景这些概念和它们在构图中所起的作用。活动3【活动】 1、同是拍摄静物，同是拍摄人物，摄影家是怎么拍摄的？好在什么地方？2、选择一幅你自己最喜欢的摄影作品，从构图、光线、色调上谈谈你最欣赏的在什么地方3、以“江南水乡”为例，利用多媒体展现两幅画，其中一幅没有红灯笼做前景。让学生比较这两幅图的效果，归纳出前景的作用，活动4【练习】 学生从教材第12页中挑选两幅作品，交流感受并尝试画出作品的画面结构示意图。活动5【作业】 用自己的眼睛去看别人见到的东西，在别人司空见惯的东西上发现美，拍出值得珍藏的美好瞬间。根据本节课所学知识，组织学生拍摄一组有主题的“有趣的校园生活”的照片。关键在态度 生命只有一次【教学目标】1、知道面对挫折不同的态度带来不同的结果；掌握遇到挫折时应对的策略。2、了解青少年轻生的主要心理原因，通过学习使学生了解生命的重要性，善待生命【新课讲授】1、 导入新课： 爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起！”爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”想一想：这段材料说明了什么？ 对待挫折，不同的人有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。2、 新课探究关键在态度1、面对挫折，不同的心态会带来什么不同的结果?（怎样正确对待挫折？）(1) 当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协，最终被挫折所压倒。（2）当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生活的强者。 2、如何走出挫折，取得事业的成功？（你认为积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）正视挫折，端正心态。（前提）树立信心，增强勇气。（根本保证）冷静对待，客观分析挫折产生的原因。（基础）确定恰当的理想和目标。（动力）自我疏导，自我排解。（主要方法）请求帮助，向他人倾诉。（有效方法）精神升华，将挫折、痛苦、忧愁转化为行动的不竭动力。（主要方法）掌握战胜挫折的方法。具体方法有：自我疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华。不同的心态，不同的结果积极心态：取得成功，成就事业消极心态：悲观失望，一事无成反思你以往对待挫折的态度和处理方式？如何改进？3、积极走出挫折的方法（1）正视现实和挫折，不回避，端正心态。（2）认真分析和解剖挫折产生的原因。（3）树立正确的理想和目标。（4）树立信心，增强勇气。生命只有一次生命之美生命是美丽的，真正的美丽! 虽然生命有时并不完美，但我们无法不去赞美生命的美丽。虽然生命会走向尽头，如同鲜花会繁衰，草木有枯荣。但这些世间的生命在自己有限的时间中展现了那么绚丽的风采。我珍惜生命，因为我崇拜真正的美丽。在现实生活中，有些人过分地看重目标的实现和过程的艰辛，忽视了过程中的快乐和美好。他们在实现目标的过程中一