五、纸单元

1 / 7 五、纸单元 五、纸单元 （一）纸的观察 教学要求 1、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。 2、通过对纸的观察和探究，能不断地发现和提出关于纸的相关研究的问题。 3、学会在小组内交流信息和整理信息，提高综合信息的能力。 教学准备 白纸、放大镜、挂历纸、报纸、直尺。 教学活动过程 1、描述一张白纸的特点。 出示一张白纸，它是什么颜色的？ 这张纸除了颜色是白的特点外，它还有哪些特点呢？下面老师给每位同学发一张，我们比赛一下，看谁发现得 多？ 学生对白纸进行独立观察，并及时记录纸的特点。（如果学生对前面学习的观察的方法掌握得不够好，可先复习一下。） 小组内交流，并把不同的特点集中起来，推选一名同学参加全班交流。 全班交流，教师一一板书。 2 / 7 2、比较两张纸的主要不同。 比较书写纸和卡纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。 比较挂历纸和报纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。 出示语文书和数学书，猜一猜：哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄？ 想一想：用什么办法可以知道哪一种书的纸要厚，哪一种 书的纸要薄。 用手摸的方法试一试。 看一看语文书和数学书各有几页。用直尺量一量分别有多厚。 算一算；语文书每张多厚？数学书每张多厚？得出什么结果？ 3、观察纸的纤维。 猜想：这些外形特征不同的纸，它们会有什么相同的特征呢？ 做一做：把一小片纸轻轻地撕开，直接用眼睛观察纸的边，有什么发现？再用放大镜观察，又有什么新的发现？ 把撕下的半张纸揉成团，再小心地把纸团展开，用放大镜观察纸面，会有什么发现？ 小组内交流获得的信息。讨论：面对获得的这些信息，大家3 / 7 想到什么问题？ 全班交流观察过程中的新发现 ，提出想到的问题？ 讨论：面对这些问题，大家有什么想法？ 4、后续活动。 想办法解决课堂上提出的问题。 搜集有关纸的资料，了解纸是怎样造出来的。为下次亲手造一张纸做好准备。 （二）我来造一张纸 教学目标： 1.通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。 2.了解古代的造纸技术和现代造纸工艺。 3.通过活动，培养学生的动手操作能力及团结协作的精神。 教学重点：通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。 教学难点：纸的制作过程。 教学准备： 1、 纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、 2、古代的造纸技术和现代造纸工艺的影象、图片或文字资料。 教学过程： 一、引入。 师：课前，请大家去查阅资料，了解纸是怎样造出来的？ 4 / 7 学生交流自己获得的信息。 二、古人是怎样造纸的？ 1、师：我国古代劳动人民是什么时候发明了造纸术？古代造纸术是怎样发明的？ 学生介绍收集的古人发明造纸术的过程。 2、是出示古人造纸的工艺流程图，学生看图说说古人造纸的大致过程。 师播放现代手工造纸的影象资料。 三、我来造一张纸。 1、师：你想不想造一张纸？请问造纸需 要什么工具？ 学生说一说。 2、师演示造纸的基本过程： （ 1）、调制纸浆：把一块纸巾浸湿，揉成纸浆团（或先把纸巾撕碎）放在杯里，加一点水化开，调成糊状。 （ 2）、滤水压平纸：把稀纸浆到在平铺的棉布上，盖上毛巾挤压吸水（也可以用旧报纸来压平吸水）。 （ 3）、加热，烘干：从棉布上把 “ 纸 ” 揭下来，放在金属铁片上，用酒精灯加热，把湿纸烘干。然后，小心地把纸从金属铁片上揭下来。 3、师：如果你的纸想加工成彩色的，怎么办？ 4、学生制作纸。 5、交流、制作书签： 5 / 7 师：纸制成功后，可把它加工成贺卡、书签或其他的。 （ 1）、比一比谁的纸、贺卡、书签制作得漂亮。 （ 2）、谈谈你制作时的体会，或制作时你发现了什么？ 四、了解现代工业造纸。 1、师：现代造纸厂，也像我们这样造纸吗？ 学生回答。 2、观看影象或阅读文字资料，了解现代造纸厂是怎样造纸的。（有条件的学校，课后组织一次参观造纸厂的活动。） 五、布置作业：课外观察各种纸做的物品，并搜集一些纸样，下次课带来观察研究用。 （三）做一辆纸车 教学要求 1、经历一个制作纸车、交流改进纸车的活动过 程。 2、能从不同的角度考虑纸的选择，能在民主、平等、和谐的气氛中发表、交流各自的观点，并能虚心倾听他人的建议。 3、学会做之前先考虑怎么做，做时不断调整，做后能看到优点和不足，并能及时改进。 4、体验和别人合作更能做好一辆纸车的乐趣。 教学准备 剪刀、胶水、双面胶、各种厚薄不一、颜色各异的纸（尽量多上一些）、各种车辆图片、自制一辆纸车。 6 / 7 教学活动过程 1、激发兴趣、引入新课。 小朋友们，老师这里有一辆车（纸车），你有描述一下它的特征吗？ 谁愿意玩一玩？ 你也想拥有一辆属 于自己的纸车吗？今天我们就来亲自动手做一辆漂亮的纸车。 2、观察车的主要组成部分。 为了做好一辆纸车，我们必须做好充分的准备工作。在上课前，老师已经让你们去搜集各种各样的纸了。再想想看，我们还要做些什么准备呢？ 看看老师做的纸车，这辆车主要由哪几部分组成？ 同桌讨论一下，你们俩准备合作做一辆什么车？这辆车由哪几部分组成？老师这里有很多车型的图片，可以供大家参考，你们也可以做一辆老师没见过的稀奇古怪的车。 3、做一辆纸车。 车型我们已经选择好了，接下来该考虑什么问题了呢？还是让我们发挥两个人的力量 ，一起研究一下吧！把你们的计划简单地记一记，以免等会儿忘记了。 不知道这几个问题大家想好了没有，大家一起来讨论一下： （ 1）选用什么纸来做车厢？理由？ （ 2）选用什么纸来做车轮？理由？ 7 / 7 （ 3）轮轴怎么做？ （ 4）先做什么？再做什么？理由？ 做车的细节大家想得很多，但其他方面大家想到了什么呢？（比如剪刀的使用、小组的合作等等） 看来大家的确考虑得很周到，那么我们就开始动手吧。比一比哪一组合作得最愉快。 4、试试纸车能跑多远。 纸车终于做好了，真想来一场比赛。比什么呢？大家发表一下建议。 确 定几项： （ 1）比谁介绍的纸车特点多。 （ 2）比谁发现的问题