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文档简介
1 / 4 五上数学比的应用导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 比的应用导学单 时间班级姓名 学习目标： 1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的实际意义。 2、学生通过观察、操作，经历与他人交流各自解题策略的过程，体验策略的多样性， 并选择自己喜欢的方法。 教学重点：理解按一定比来分配一个数的意义。 教学难点：理解按比分配的实际意义，并能解决生活中的实际问题。 学习过程： 一、课前热身 二、自主探究，尝试解决 活动一：分橘子 有一 筐橘子，分给大班和小班，大班 30 人，小班 20 人，你准备怎样分？ 三、合作交流，总结方法。 活动二：老师有 150 个橘子，分给大班和小班，大班 30 人，2 / 4 小班 20 人，两个班 分别分多少个橘子？ 合作要求： 1、四人一组讨论。 2、题目要分什么？按照什么分？ 3、你怎么分？ 4、把你的想法与小组成员分享，写出其中两种解法。 方法一：方法二： 思考：通过以上的学习，在解决有关比的应用题中，你的解题思路是什么？ 四、尝试应用，解决问题 1、六（ 3）班要举行联 欢会，班委决定买 12 千克水果，据调查，爱吃苹果的同学人数 和爱吃梨的人数比 2:1.请你算一算，苹果和梨分别买多少千克？ 2、用 48 厘米的花环围成一个长方形，这个长方形长和宽的比是 5:3，这个长方形长和宽 各是多少？ 3、六（三）班男生与女生人数比是 5:3，女生比男生少 14人。六（三）班一共有多少人？ 3 / 4 （五）随堂检测 1、有 2 份水泥、 3 份沙子和 5 份石子配制一种混泥土。配制 40 千克这种混泥土，需要水 泥、沙子和石子各多少千克？ 2、一个直角三角形两个锐角度 数的比是 3:2，这两个锐角分别是多少度？ 3、甲、乙两班人数的比为 3： 4，其中甲班有 45 人，乙班有多少人？ 思考题： 如果你有零花钱 60 元，具体用途如下：将这 60 元按一定的比来分配，你会怎样安排这 60 元零花钱呢？现在小组里制定出它们之间的
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