五上第七单元作文指导：写读后感

1 / 5 五上第七单元作文指导：写读后感 五上第七单元作文指导：写读后感 【习作训练重点提示】 本次习作是任选一篇你读过的文章写读后感。什么是读后感？读后感就是把读了文章、书籍后的体会、感想写下来。本次习作的要求有两点：一是任选读过的文章写 “ 让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感 ” ；二是要写出真实的感想。任选，给了你充分的自由性和自主性，你可以选你印象深刻、感受强烈的材料写；写出真实的感想，就是说不要贴标签、喊口号，不要无病呻吟。 【习作指导】 （一）习作知识 写读后感，大致有以下几个步骤。 1认真读文章。写读后感， “ 读 ” 是基础，要读懂文章想告诉我们什么。把文章认真地读上几遍，边读边思考，了解文章主要写什么，重点写什么，是怎么写的。从而把握文章的主体内容、写作目的和特点。要知道，感想、体会依赖于对文章内容的理解；对文章内容不理解，就谈不上感想，就不可能有体会。因此，要努力读懂文章内容，切忌一知半解。 2读完后仔细思考。读过文章后，要仔细地想一想：这篇文章在思想内容上对自己有什么帮助和启发，在语言表达上有什么值得学习和借鉴的地方。在思考中，要联系学习、生2 / 5 活、社会，要联系自己的实际去想。 “ 感 ” 是 重点，要着重写出自己的感受，就需要思考。 3写法要灵活。读后感的写法灵活多样，一般先用下两个自然段概述文章的主要内容，让读者看了知道是哪篇文章，内容是什么；然后简要分析一下文章在内容和写作上有什么特点；接下来用较多的篇幅写自己的感受和体会，写感受要紧密联系自己的实际情况，这是读后感的重点部分。 读后感的灵活多样，表现在以下几个方面。 （ l）可以就整篇文章谈感想，这种感想可以是思想认识方面的，可以是写作方法上的，可以是内容本身，可以是由内容想到的。如读了课文再见了，亲人，可以从思想方面去写，写对中 朝人民用鲜血凝成的伟大友谊的了解，知道了中朝友谊的历史性，从而认识到要珍视中朝两国的伟大友谊；也可以从对写作方法的感悟方面去写：通过认真推敲，感悟到文章赞扬中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，是通过精心选材的：大娘、小金花、大嫂分别代表了朝鲜的老人、孩子、中年人，志愿军和大娘、小金花、大嫂依依惜别、难舍难分，也就是志愿军和全体朝鲜人民依依惜别、难舍难分，从而表达中朝两国人民胜似亲人的深厚友谊，由此体会到写文章就应该像这样对材料进行精心的挑选；还可以从内容本身去写：通过读文章了解了中朝人民是怎样同甘苦、共患难的，是 怎样相互当作亲人的，文章题目再见了，亲人这3 / 5 句话，既可以理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花说的，又可以理解为朝鲜人民为志愿军送行说的话，因为从课文内容就可以让人感到中朝两国人民不是亲人胜似亲人；还可以由文章内容所想到的去写，写由中朝两国人民在共同对敌，同生死，共患难中建立起来的友谊是那样的根深蒂固，坚不可摧，并从中感悟到什么是真正的友谊，怎样去建立共同理想、共同事业的可贵的友谊。就篇文章谈感想涉及到方方面面；这里不再一一例举。 （ 2）可以 就文章的某一点，如重点句子、段落写体会、谈感想。如课文十里长街送总理第一自然段有这么一句：“ 一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。 ” 认真读这一句，也许你能体会到老奶奶这样年迈体弱，仍然前来向总理告别的不容易；从老奶奶 “ 焦急而耐心 地等灵车的情形，从而体会到总理永远活在人民心中，永远受人爱戴；体会到写文章时准确用词、生动描述可以给文章带来生动、形象、感人的艺术效果。 写读后感，有时感受很多，可以有重点地选写其中一、两点感受最深的，不必一一赘述。 4写读后感也要认 真构思，讲心里话，实在话，尽可能把它写得新颖一些，使它具有吸引力，能引起读者共鸣。 （二）读写结合 1再读十里长街送总理，思考后面的问题。 4 / 5 （ 1）从送总理情景的描写中，你体会到人们怎样的思想感情，是从文中哪些地方体会到的？ （ 2）第一自然段写了哪些人，作者为什么写这些人？这样写给你的启示在哪里？ （ 3）从文中找出表达强烈思想感情的句子，体会作者是怎样表达感情的，再想想这样写的好处在哪里。 2再读地震中的父与子，思考后面的问题。 （ 1）文中反复写了类似 “ 不论发生了什么，我总会跟你在一 起 ” 的句子，这样写起什么作用？ （ 2）课文结尾处说这对父子了不起，为什么这样说，你是怎样理解的？ （三）选材建议 1在你读过的文章中选取一篇感受最深、体会具体的来写，或者选取学习过的课文来写。写前再读一读，想一想，揣摩出一些新的东西。 2可以请老师帮助你选取习作材料，可以与同学一起讨论，共同选取同一材料深入学习、思考、研究、体会，各自从不同的角度来写作。 3可以把自己的感受、体会讲给老师、同学听，请他们帮助你补充、完善。 （四）过渡训练 1读下面一段话，思考后面的问题。 5 / 5 我读了山谷 的回声这篇文章，很受教育。 “ 你对别人好，别人就对你好。 ” 这句话说得多好呀！过去我就遇到过这样一件事，由于不讲礼貌，和邻居的小朋友吵了架。那是寒假的一天，我向邻居的小朋友借书看，我说： “ 喂，借本书我看看。 ” 那小孩说： “ 你借给我一本我就借给你。 ”我当时没有书，就不高兴地对她说： “ 借本书也要讲条件，真是。 ” 她也说： “ 你不给我，我就不给你，哼，别想占便宜。 ” 我被惹火了，就大声说： “ 呸！谁希罕你的破书，小气鬼！ ” 她也不示弱，和我吵起来。吵了几句，我气冲冲地奔回家， “ 砰 ” 地一声关上门，邻居家的门也使劲关上了。事后 ，还是经过双方家长的教育，我们才和