五二班语文期中考试试卷分析

1 / 3 五二班语文期中考试试卷分析 五二班语文期中考试试卷分析 期中考试已经过去，成绩已经尘埃落定成为了过去式。现在能做的就是对学生的考试情况进行分析，找出不足之处，在接下来的教学过程中进行弥补。在翻阅和记录每个学生的卷面情况之后，我认真总结这次的得与失以及改进措施。 一、学生答题情况分析 1.基础知识：从卷面来看，第一题到第四题总共 25 分都是最基本生字词， 70同学都能够认真书写，对词语的理解比较到位。但是还有一部分学生基础知识掌握不牢固，出现书写错误。极个别学生最简单的拼音还不会拼 读。第七题是开放式题也是基础性题，这是检测学生对课本基础知识的掌握情况，包括课文的作者、内容、日积月累等的理解情况。这一题是送分题，还是有学生不懂得灵活答题。第九题快乐阅读之课内精读是课本上的原文，这一段我要求每个学生都给我背，并且课本上都有标记。但是还是有 5,6 个学生选文填空顺序记混，还有个别人书写出现错误。比如 “ 风欺雪压 ” 的 “ 欺 ” 字错写成 “ 斯 ” ，这就要求我在以后监督学生背诵的同时抓好再默写，不能再出现只会背不会写的情况。卷子上第九题比如 “ 像梅花一样的人 ” 我在课堂上也讲过2 / 3 一些像文天祥、朱自清、苏武等等，但 是一部分学生还是答不上来。这就要求我以后在课堂上要求掌握的必须记牢并不断抽查。 2.能力提升知识：从卷面上看，第五题按要求改写句子，学生做的不是很理想。尤其是第 3 小题 “ 吊兰长得很茂盛 ”该成比喻句，很多学生不知道该从哪儿下手，其实这是没有固定答案的题目，很多学生不敢写不会写，不愿开动大脑去想。这句也是课本上的原句，以后就要求我让学生多积累优美词句，多锻炼一些发散提升题。第 4 小题，有的学生对 “ 大喜过望 ” 这个词语理解的不是很透彻，以至于在考试造句中胡写乱写。有个学生这样写道 “ 我大喜过望盼望着哥哥快点回来 ” ， 这就是典型的对词语不理解。第六大题，破折号的恰当使用方法，阅读短文（二）中第 2 小题引号的用法，这是同一类型的题目，学生掌握的不是很好，主要是平时没有对学生进行训练，在以后的教学中我会给学生渗透这些知识。第八题口语交际，学生审题不清，题目要求从外观、规格、用途和使用方法四个方面对商品进行介绍，有的学生只介绍其中的一两个，所以造成失分。这就要求我在以后讲题的时候让学生把题目认真的读上几遍，不要盲目作答。课外阅读题属于理解性题目，学生只考虑到表面意思，没 有更深层的挖掘思考。这就要求我引导学生去感悟，等学生的能力提升以后，然后一步步放手让学生自己去领悟。作文方面，3 / 3 除了几个十分左右的学生之外，大部分学生的作文成绩在22 26 之间，相差并不大，这就说明学生的写作水平有待提高，要注重平时的语言积累，并对有写作潜力的学生进行栽培，写作不好的进行专门训练。 二、班级成绩分布和改进措施 我们班语文成绩 90 分以上的只有两个学生，拔尖人才太少。 80 分 90 分只有四个人，大部分同学的成绩都集中在的 70-80 之间，另外还有 11 个不及格的人，更严重的有 3个分数在 30 分 以下，还有个 “ 大仙 ” 只考 17 分，这严重拖班级的后腿。高分人少，不及格人数多，这是我们班存在的严重问题。我会在之后的时间内，对成绩好的进行课外拓展，扩充他们的知识面，发展他们的能力；中间不高不低的学生进一步提高，要求他们在掌握牢基础知识的基础上提升自己的阅读能力和理解分析问题的能力，加大小练笔的力度；基础比较差的学生抓课本，要求他们把课本上的最基本的生字词、课文要求必背的段落、古