陕西省七年级生物上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件1 新人教版.ppt

,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物,1.暗处理将叶片中的淀粉运走或耗尽,2.选叶遮光设置对照实验,见光部分为对照组,遮光部分为实验组.,3.酒精脱色,4.碘液染色淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色黄白色,光合作用：场所-叶绿体，条件-光，产物-淀粉。,有机物的作用,2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）,1.构建植物体,氧气,二氧化碳,既然物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？为了弄清这个问题，我们一起来学习绿色植物的光合作用。,第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,想一想，议一议,海尔蒙特利实验,海尔蒙特实验,海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？,柳树增重可能的原因是什么？,五年后,柳树增重80多千克土壤仅仅减少100克,水、无机盐和有机物,海尔蒙特的解释：,1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐,2、柳树还吸收了大量的水,海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了什么的作用？,光合作用,1、把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？,普利斯特利的实验,蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳,普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,普利斯特利的实验,为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？,植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳,问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,清水,氢氧化钠溶液,甲,乙,吸收二氧化碳,方案一,小组讨论：1、选择什么作为该实验的变量？2、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置的叶片不会变蓝？3、光合作用和二氧化碳有无关系？4、该实验中哪是实验组，哪是对照组？,二氧化碳是光合作用的原料,装置甲的叶片不会变蓝。,装置一；装置二,二氧化碳,方案二：,清水,氢氧化钠,A,B,该实验中哪是实验组，哪是对照组？,光合作用还需要水,你能验证吗？,用刀片切割叶脉,滴加碘液不变蓝,滴加碘液变蓝,二、光合作用还能产生氧气,演示实验,实验结论：光合作用还产生氧气,阅读课本P123演示实验,注意：氧气有助燃作用,注意观察1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？,放出了气泡。,快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。,三、光合作用的过程,1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。,（储存着能量）,2、光合作用的表达式：,二氧化碳+水,有机物+氧气,光能叶绿体,气孔,气孔,导管,筛管,请根据光合作用示意图，说一说什么物质发生了转变？什么能量发生了转化？,说一说,二氧化碳和水转变为有机物,光能转化为化学能,知识整理,光合作用,原料：,条件：,产物：,二氧化碳、水,光,场所：,叶绿体,有机物（储存能量）、氧气,物质转变：,能量转化：,二氧化碳和水有机物,光能化学能,光合作用的意义：,1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。,2、氧气和食物来源。,3、维持生物圈的碳-氧平衡。,想一想,有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是：，请简述你的理由：。,晨炼好,因为晚上产生的废气、灰尘比白天少，且经过晚上植物的净化作用，清晨时空气中废气、灰尘和细菌的含量最低，空气湿度较大，空气质量较好（或空气中氧气的含量最高，有利于进行有氧运动），所以晨炼好。,（或傍晚锻炼好）,比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）,三、光合作用在农业生产上的应用,合理密植：充分利用光照、提高产量,过稀,过密,合理密植,间种,一般把几种作物同时期播种的叫间作,套种,不同时期播种的叫套种,水稻,蚕豆,轮种,技能训练,1、植物离光源越近，产生的气泡越多,因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强,2、没有气泡冒出,(125页),课堂小结,光合作用,原料：,条件：,产物：,二氧化碳、水,光,场所：,叶绿体,有机物（储存能量）、氧气,物质转变：,能量转化：,二氧化碳和水有机物,光能化学能,反应式:,二氧化碳+水有机物+氧气,光能叶绿体,（储存着能量）,光合作的应用：合理密植,二氧化碳浓度越高，光合作越强；光照强度越大，光合作越强。,给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。,具体操作方法增施有机肥；直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。,课外延伸,温室花卉,温室育种,人们通过调控温室中的光照、水和二氧化碳浓度，温度等，为植物生长提供适宜的生活环境。,1、辨别真假金鱼藻：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，说说你的理由。（1）甲缸的水草是_的，理由是_。（2）乙缸的水草是_的，理由是_。,塑料,缸中没有气泡产生,真,缸中有气泡产生,2.某实验小组试图采用下图部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”,实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为()A.B.C.D.,B,3、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正