五年级上册 unit 1 part b read and write教学设计

1 / 4 五年级上册 Unit 1 Part B Read and write教学设计 五年级上册 Unit1PartBReadandwrite 教学设计 教学内容： PEP 英语五年级上册 Unit1PartBReadandwrite 教学目标： 知识目标： （ 1）巩固四会单词： strict/funny/pretty 和四会句子：Isshequiet?No,sheisn ?yes,并能在实际情景中运用。 （ 2）理解 readandwrite 内容，并能做对话表演。 能力目标： （ 1）进一步激发学生学习英语的积 极性，并能在对话中灵活应用。 （ 2）通过游戏，情景教学和分组学习等活动，培养学生的表达能力，合作能力，分析归纳能力等，培养学生合作学习意识。 情感态度价值观： 懂得在日常生活中应该尊重别人。 教学重难点： 巩 固 四 会 单 词 ： strict/funny/pretty 四 会 句 子 ：Isshequiet?No,sheisn ?yes,sheis， butsheisverykind.2 / 4 并能在实际情景中运用。 理解和运用： somuchfun 教具准备： 图片小黑板 教学步骤： :myNewTeachers schant:P7 (设计意图：通过 chant 给学生营造轻松自然环境，是学生很快融入到英语课堂氛围。 ) Step2:pre reading :hello,what syourname?Nicetomeetyou,youaretall/short/strong :speakoutsomewordsaboutappearanceandnature. :Doyoulikeyournewteacher? S:yes. T:Ithinkherclassissomuchfun.(板 书，并重点重复操练 ) (设计意图：通过老师口述一些单词的复现，调动学生大脑中所有有关描述外貌和性格的单词的记忆，使学生回忆起所有知道的单词，并为后面的学习做好铺垫。除此之外之外，对 前 面 所 学 的 “who syourmathteacher?/what 3 / 4 sshelike?” 句型进行了巩固练习，操练完成后十分自然就引出了本课的重点句型 “Isshe/he.?”) : T: ?( (引导学生看图并回答课文中出现的人物 ) （设计意图：学生首先看图片，口头完成整体性问题，让学生整体感知对话内容） T: Tickorcross. Q1:jimhasanewmathteacher?() Q2:Theteacherisold.() Q3:Theteacherisquite.() （设计意图：学生通过快速浏览，从而了解对话大致内容） T:Theteacherisn sshelike? Pleasereadcarefullyandtrytoanswer. Q:What sshelike? （学生通过反复朗读，找到本段对话的中心重点内容，并从朗读中品味语言。通过听读，模仿语音语调，在运用不同 形式如师领读、师生读、小组读、汇报读等，再次感知理解课文。） 4 / 4 (设计意图：本课是一节读写课，写是不可缺少的一部分，以学生为主体，进行快乐读写，是本节课的意旨所在。以拼写为主线，写词写句，我采取学生拼读老师示范书写单词和句子，再通过一拼一写、完成填空、等活动加强拼写的记忆，养成良好的书写习惯。 ) Step4:Post-reading :tellyourparentsabouty