《日月潭》三案教学设计.docx

人教版二年级语文下册日月潭三案设计（一）预习案 杨轶群 教材分析日月潭是二年级上册第三组的一篇课文，本课描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光，作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍日月潭清晨、中午、雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美品味，激起学生对潭及台湾宝岛的热爱之情。学情分析学生对于台湾及日月潭比较陌生，没有相关的生活经验，所能看到的风光的相关资料较少。对于湖光山色这个词的理解比较难。从学生信息技术能力来分析，学生已经具备了操作计算机的能力，能够通过现有的网页资料进行交流学习体会。*小能手：给生字注音。 宝岛 名胜 台湾省 展现 轻纱*解析家绕（ ） 坏（ ） 稳（ ）浇（ ） 环（ ） 隐（ ）*聚宝盆：写出文中你认为的好词语和好句子。1、_,_,_,_，_。2、_。*解析家：根据课文内容填一填1、日月潭在_附近的_上。2、小岛把湖水分成两半，北边像_的太阳，叫_；南边像_的月亮，叫_。3、日月潭吸引了_。小组长检查： 小组长打分： 二年级语文下册我不是最弱小的三案设计导教案教学目标： 1、会认9个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点：通过合作学习能够理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。教学难点：学生能够通过讨论、交流、合作学习体会课文比喻的方法。教学准备：生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、 激情导入1、（多媒体课件出示台湾地形图）同学们，这就是我们祖国的宝岛台湾。在台湾省中部群山环绕，树木茂盛，在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，它也是台湾最大的湖。这个湖就是（指读课题）日月潭二、初读感悟，提出阅读要求要求：1）朗读课文，读准生字并记住它。 2）你觉得写最美的地方，请多读几遍。 2、检查生字，先读生字再边成词，并理解“附近”的意思。三、入境悟情 1、现在你们是小导游，假如一个外国游客想去日月潭旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？ 1）、日月潭在哪里？ 2）、日月潭的名字是怎么来的？ 2、先读课文，完成填空。再做小导游介绍。 3、指名填空（课件出示）。日月潭中央有个美丽的小岛，叫_。这个岛把湖水_，北边像_的_，叫_；南边像_的_，叫_，所以_） 4、现在请一位小朋友来做导游，老师做外国的游客。谁想做小导游？ 师：hello 中国小朋友，你好！ 生：hello 阿姨，您好！ 师：你能给我介绍一下日月潭吗？ 生：能。（然后介绍填空内容） 师：谢谢你，介绍得真好，现在我更想去日月潭了，欢迎吗？ 生：热烈欢迎您来日月潭观光，祝您玩得愉快！ 5、朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。 6、师介绍：这就是光华岛，一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。我们看着图一起来介绍。 7、小结：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山拥碧水，明潭抱绿珠。” 四、细读品味 （过渡：日月潭不光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来？ （一）、清晨 1、现在，我们就来看看清晨的日月潭。用我们以前学过的读书方法来学。（找好词、想画面、美读课文） 2、讨论交流：你觉得哪些词特别好？（学生汇报交流） 3、理解“隐隐约约”. 1）读句子，这样的画面你们能想象得出来吗？ 2）看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”。 3）读好句子（轻轻地、慢慢地，让人感觉清晨的沉寂） 4、指导朗读（指读师范读指读点评齐读背诵） （二）中午的日月潭 过渡：中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨绵绵，你喜欢哪一种情景呢？用刚才的方法选读自己喜欢的部分。 1、自读 2、汇报交流，随机教学。 （1）晴天的日月潭 a、找好词（太阳高照、清晰、展现）齐读。 b、整个日月潭的美景会有哪些？想象一下你仿佛看见了什么？（湖水、 湖面、游人、周围会怎么样？） c、交流 d、课件出示阳光下的日月潭 e、朗诵指导 （2）雨天的日月潭 a、下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢？（课件出示） b、找好词，理解“朦胧”（从文中找反义词：清晰；课件对比理解） c、朗读指导 ）男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。 ）小结：晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，富有诗意。这让我想起了苏轼赞美西湖的诗饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我想苏轼要是到过日月潭，也会写这样一首诗来赞美它。（三）总结朗读 小朋友，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。五、拓展升华 、除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外，你还能想象出其他时候的日月潭美景吗？（课件出示日月潭图片：日出、月下、晚霞、春天） 、说一说、写一写。板书设计： 9 日 月 潭 位置：台中附近的高山上 北边：圆圆的太阳 形状： 南边：弯弯的月亮 早晨：薄雾 隐隐约约 风 光 景色 ： 太阳 清晰 秀 中午- 丽 下雨 朦胧的仙境 二年级下册日月潭三案教学设计 训练案一、 照样子把句子写具体。例：湖面上飘着薄雾。 湖面上飘着薄薄的雾。1、日月潭吸引了中外游客。 -。2、太阳从东方升起来。 -。3、春风吹拂着杨柳。 -。二、你还知道台湾的哪些风景名胜呢？请记下它们的名字吧！ - -三、 课外阅读_我的家在海南岛，那里的水果可多了！有香蕉、荔枝、西瓜等，还有我喜欢的椰子。 椰子树干又直又高，树顶上长着一簇簇又宽又长的叶子，像一把把长扇子似的。长椰子下面，长出了一串串椰子，深绿色的是刚长出