五年级上册what can you do - part a l et’s learn教学反思

1 / 3 五年级上册 What can you do ? Part A L ets learn 教学反思 五年级上册 Whatcanyoudo?PartALet slearn 教学反思 教学反思： 教材分析： 本节课主要学习五年级上册第四单元Whatcanyoudo?PartALet slearn 部分的内容，要求学生能够灵活运用句型 “Whatcanyoudo ？ Ican.” 询问他人和表达自己的能力，并能够听、说、读、写sing,song,singEnglishsongs,dance,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。教学重点难点是掌握五个单词或词组以及熟练运用句型 “Whatcanyoudo ？ Ican.” 。这是一节词汇课，我采用情景教学法、全身动作反应法、任务型教学法等方式调动学生积极性，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作方式，与教师一起享受充满活力的英语课堂。但是，这节课没有达到我预期的效果。 教学步骤分析： 本节课由一首自编 chant 开始，复习已学动词的同时，让学生初步感受 Ican.的运用。接着通过歌曲、图片、视频、画画等方式导入新知。而后，设计一个 TPR 游戏和 一个找单词游戏达到巩固单词的目标。再者，要求学生做一个调查活2 / 3 动 ,调查其他人会做什么，并拓展 She/Hecan.达到知识的巩固和拓展。课后总结这个环节，由学生自主总结今天学到了什么，并回到课文自主读单词和句子。最后一部分是布置作业和课堂评价。 成功之处：本节课的教学活动设计丰富，有学生喜爱的音频、视频、歌曲、游戏等，激起学生的兴趣和积极性。 不足之处： 1、导入部分： 1）在导入 singEnglishsongs 这个词组时，我唱几句英文歌，让学生猜： WhatcanIdo?然后直接导入词组。但这是一个稍长的词组，学生很难去掌握。应该将 sing 和 Englishsong分开来学习。同时也应该拓展 singchinesesongs。 2） drawcartoons 同样也需要分开学习，应先简单画出一幅画，让学生理解动词 draw，而后用简笔画描出一歌卡通人物。 3） Ican.这个句子应该在学习每一个单词或词组的同时引出来，如在学习 singEnglishsongs 时，教师应该及时说：IcansingEnglishsongs.学生很快就能理解 Ican.是用来表达自己的能力。 2、 操练和巩固部分时间分配不均，前部分花了太多时间，以致后部分仓促结束，整个教学过程显得头重脚轻。 3、各环节连接不够紧扣。 4、整个教学活动没有体现出学生的主体地位。在学习新知3 / 3 识之后，应该放手让学生自主去说、去做。 5、设计 Doasurvey 这个环节，应该让每个学生都去调查其他同学会做什么，从而达到人人都可以参与到活动中去。而不是只选几个代表去调查。 6、作业的设计缺乏多样性和层次性。 7、活动性指令不够清晰。 8、板书方面不够规范，存在个别书写错误。字体略小。 9、情感目标没有及时渗透给学生。 改进措施： 1、读透教材。要对每一课的内容、教学目标、重难点掌握透彻。 2、合理分配各环节需要的时间。 3、板书必须做到规范、清晰、突出重点。 4、教学新知的过程从简单过渡到难。方式多样、贴进学生的生活、能够激起学生的兴趣。 5、设计各环节要紧密相连，环环相扣。 6、教学活动要