五年级上册《》学案

1 / 5 五年级上册学案 莲 山课件 m 五年级上册妈妈 ,我能救你学案 教学目标 1.读通课文，认识 4 个生字。 2.能用简明连贯的语言概括故事内容，揣摩文章的表达顺序。 3.能结合人物行动、心理以及环境描写，体会小男孩儿的勇敢精神，感受母子亲情，并从中受到感染和教育。 教学重难点 抓住关键词句体会小男孩儿的勇敢精神。 教学准备 1.预习课文，解决不认识、不理解的字词，读通读顺课文。 2.多媒体课件。 教学过程 一、结合主题 ,导入新课 1.同学们，在本单元中，我们结 识了敢与老虎英勇搏斗的杨子荣，又认识了向狼借路的丹 德 奎尔，从他们身上，你们最多感受到的是什么？（生汇报） 2.的确，真正勇敢的人在面对各种挫折时，总会沉着应对，在面对突如其来的灾难时，也总能化险为夷。这节课，我们2 / 5 就来认识一位也十分勇敢的男孩，他就是美国十岁的少年洛迪。在一次灾难来临的时候，他说了这样一句话：妈妈，我能救你。（板书课题） 这句话是谁说的？（生答。） 在什么情况下说的？他又是怎么做的？让我们走进这篇课文。 二、检查预习，整体感知 1.课前教师已经让大家预习了课文，谁愿意带领交流一下 字词的学习情况呢？（多媒体课件出示字词）开火车认读，交流识记字形，分享词语。 2.字词识记做好了，那对于课文的理解才会更加深入。现在谁愿意把课文给大家读一读？（指名开火车读课文）其他同学认真听，思考： （ 1）这篇课文写了一件什么事？ （ 2）洛迪救护妈妈的整个过程重点写了哪四件事？ （ 3）你最欣赏洛迪的是什么？ 3.你最欣赏洛迪的是什么？用一个词概括。 （板书：勇敢） 三、合作交流，品读感悟 1.锁定重点，品读 “ 勇者 ” 内涵。 小洛迪真了不起！他身上一定有很多东西值得我们学习。你最欣赏洛迪的是 什么？ 3 / 5 2.（多媒体课件出示合作学习提示）现在请你们自由读一读文中的 3 11 段，找一找文中哪些语句让你体会到了小洛迪的勇敢，找到洛迪的动作和心理活动画一画，读一读。 （学生先自己认真思考，再在小组中互相交流、朗读，合作理解，教师参与其中。） 3.汇报交流，解读 “ 勇者 ” 内涵 4.还有哪些地方让你受到了小洛迪的感动呢？ 四、拓展阅读，升华情感 1.小洛迪英勇救母亲的事感动着你和我，在他的身上我们真真切切地看到并感受到了这份 勇 敢。其实在我们的生活中，还有许多像小洛迪一样勇敢的人。今天，老师也给大家带来了一位小客人。 2.（出示林浩图片）知道他是谁吗？他做了什么事？ 3.看来，大家对他还真有一些了解，请你们来读读这段文字。（多媒体出示抗震英雄林浩） 4.读后你有什么感受？是呀，小小的林浩凭着他的勇敢，他的坚强，创造了一个又一个奇迹。（板书：奇迹） 5.我们看，不论是洛迪，还是林浩，在他们的身上都体现了哪些可贵的品质？（面对危难的 -勇敢，；对家人，对同伴的 爱板书：爱）这两个故事有哪些共同点？（震撼人心、 扣人心弦、时间顺序、生动感人） 6.适度拓展，升华主题。 4 / 5 学了这两篇文章，我们对人世间的爱有了一定的认识：爱是强大的精神支柱，它能够使人绝处逢生；爱是坚定不移的信念，它能够使人遇到挫折而更显得坚强。 请你用仿写的形式谈谈你对人世间的爱有怎样深切的认识。 （多媒体课件出示）仿写题目： 爱是强大的精神支柱，它能够使人绝处逢生； 爱是坚定不移的信念，它能够使人遇到挫折而更显得坚强； 爱是（），它能（）。 （ 3）反馈：学生展示仿写内容。 （ 4）小结：爱就是奉献，爱就是不图回报，只要拥有爱，就拥 有了世上最伟大的品质 勇敢。从我们身边做起，爱父