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文档简介

1 / 3 五年级大江保卫战第二课时教学设计 五年级大江保卫战第二课时教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵第五自然段。 2.理解由生字组成的词语，如 “ 惊心动魄 ”“ 铮铮铁汉 ”等。 3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而齐心协力、奋不顾身的大无畏精神。 教学重点、难点： 从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。 教学准备及辅助活动： 1.多媒体课件。 年抗洪救灾的背景材料及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。 教学过程： 一、导入复习旧知 1这节课我们继续学习大江保卫战。（指导读课题） 2.复习词语，强调生字两个易错生字 “ 兼 ”“ 魄 ” 万分危急日夜兼程堤坝鏖战气壮山河惊心动魄铮铮铁汉 2 / 3 3.欣赏 1998 洪水纪实视频片段。 4.体会 “ 风声雨声涛声声声入耳，雨水汗水血水水水相融 ”对偶句中所表现的洪水肆虐，官兵英勇的衬托写法。 5.总结板书主要内容：保大堤、救群众 二、细品英雄气概 1.认识 “ 点面结合 ” 的 写作方法。 2.浏览全文，找到 “ 点 ”“ 面 ” 对应的小节。 3.体会 “ 惊心动魄 ” 的整体描写。 （ 1）出示第二小节，自由朗读找出中心词。 （ 2）作者抓住人物的什么描写来表现这种惊心动魄的？ （ 3）品读语言、动作、心理描写。 a.出示品读支队长的话，指导读出干净利落有号召力。 b.体会 “ 狂风为我们呐喊 ” 的乐观和无畏。 c.师生合作反复引读 “ 一个念头 ” 。 （ 4）抓住多个 “ 一 ” ，领悟齐心协力。 （ 5）集体起立朗读体会众志成城。 4.感悟 “ 铮铮铁汉 ” 的典型刻画。 （ 1）默读第四小节，写出体会到的写作方法和文字内容。 （ 2）交流汇报。 a.指导读好黄晓文动作的干脆利落。 b.品悟语言的坚决果断。 c.体会黄晓文奋不顾身抗洪救灾的精神并指导朗读。 3 / 3 （ 3）补充资料介绍其他的抗洪英雄。 三、诵读 “ 群众救星 ” 1.出示第五小节，男女生合作读。 2.抓住 “ 三个飞向 ”“ 四个哪里 ”“ 三个看到 ” 体会排比句式的气势与解放军带给群众的振奋。 3.放声读背。 4.出示填空，引导记忆。 5.通过 “ 红五星 ”“ 迷彩服 ” 指代解放军，认识 “ 借代 ” 这一修辞手法。 6.铭记最可爱的人 ，欣赏为了谁 四、布置课后作业。 运用点面结合的写法，尝试人物刻画的不同方法
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