五年级上册《简单电路》第一课时教学设计

1 / 10 五年级上册简单电路第一课时教学设计 五年级上册简单电路第一课时教学设计 教学内容： 苏教版小学科学五年级上册第三单元电和磁的第一课简单电路的第一课时 教材分析： 简单电路是苏教版小学科学五年级上册第三单元电和磁的第一课，既是本单元学习的基础，也是学生学习电学的开始。通过本节课的学习，学生应了解简单电路的基本组成，知道简单电路的工作原理，尝试并学会连接一个简单的电路，并画出电路连接方法，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力 和动手能力。 学情分析： 学生在日常生活中已经接触过很多运用简单电路原理的小用电器，并对简单电路中的基本材料有一些初步的认识，但对其工作原理并不知晓。因此本节课应该让学生在连接电路的活动中由浅入深地认识电路的工作原理，经历从模糊了解到简单明白的过程。 设计意图： 2 / 10 本节课一共有四个板块的活动。第一个板块 “ 导入 ” ：出示图片，把学生的注意力集中到灯光上，讨论小灯泡是怎么亮起来的，然后激发学生点亮小灯泡的兴趣。第二个板块 “ 点亮小灯泡 ” ：让学生先结合生活经验思考 “ 需要什么材料 ” ，然后小组设计并尝试连接，通过观 察了解这些材料的特点，最后引导分析、总结原理。第三板块 “ 在电路中加入开关 ” ：让学生知道在电路中加入开关，可以灯泡的控制灯泡的亮灭，同时意识到电路是否工作取决于电流是否通畅，开关就可以人为控制电路的通畅。第四板块 “ 总结 ” ：总结本节课的知识点，同时把课本问题引入生活，同时强调用电安全。 教学目标： 1、知道一个简单电路的组成部分，认识简单电路的工作原理。 2、能够连接一个简单的电路，让小灯泡亮起来，并画出电路连接方法。 3、认识开关的作用，能够把它加入到简单电路中，控制灯泡的亮灭。 4、知道基本的安全 用电常识，培养安全用电的意识。 5、愿意与同学一起动手连接电路，学会合作、交流、分享。 教学重点： 学会连接一个简单电路，理解电路的工作原理。 3 / 10 教学难点： 画出简单的电路连接方法。 教学准备： 电池，导线，灯泡，开关，电池盒，灯泡底座，多媒体课件 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1、出示图片 谈话：同学们，这是什么？这棵圣诞树漂亮吗？为什么看起来很漂亮？ 2、提问：圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的呢？ 学生说：小灯泡用电线连起来了，通了电就能亮起来。 教师介绍：今天我们就要研究 让小灯泡亮起来。 相机板书：让小灯泡亮起来 二、点亮小灯泡 1、观察材料 提问：要让小灯泡亮起来，你认为需要哪些材料呢？ 学生说：小灯泡、电池、电线、 出示干电池 教师，介绍：要让小灯泡亮起来，需要用电池给小灯泡供电。看，这是电池，电池有很多种类，实验室里用这种电池来供电，它叫做干电池，它的电量很小，对人体基本没有没有伤害，我们用它来给小灯泡供电既安全又方便。 4 / 10 板书：电池（干电池） 出示导线 教师介绍：这是你们所说的电线，在科学上，我们把它叫做导线，一般用来把电池的电输送到小灯泡上。 板书：导线 出示：小灯泡 师：这就是小灯泡，今天我们要用电池和导线让小灯泡亮起来。 板书：小灯泡 提问：你能让小灯泡亮起来吗？ 师：科学实验往往需要从对材料的仔细观察开始。特别是不熟悉的材料，更应该在动手前仔细地观察一下。下面让我们来仔细观察这三种材料，看看它们是什么样子的。 （材料员把抽屉里的材料拿出来，用一分钟的时间观察一下三种材料，老师宣布时间到，请材料员把材料收到盆子里，放在桌子的中间。） 学生观察材料，指名介绍。 教师相机介绍：电池的上面凸起的部分是正极，用 “+” 表示，下面凹进去的 部分是负极，用 “ -” 表示。 板书：正极（ +） 负极（ -） 5 / 10 导线的外面有一层橡胶皮，里面是铜丝，导线是靠里面的铜丝来输送电。两端有铁片夹，方便我们连接电池和灯泡。生活中的导线一般没有铁片夹。在使用时，不能用力拉拽，铁片夹很容易会掉下来。 灯泡的上面是玻璃罩，里面有两根金属线，在两根金属线上架着一根灯丝，当有电从灯丝通过时，灯丝就会发光。灯泡的下面是黄色的铜柱，铜柱的侧面有灰色的小球。铜柱的下面有黑色的尖尖的小凸起，就像是灯泡的小尾巴，这个小尾巴的中间也是灰色的。 教师相机板书小灯泡的结构 。 2、尝试让小灯泡亮起来。 提问：你们能用一节电池、两根导线让小灯泡亮起来吗？ 师：下面让我们先来想一想怎么做，再拿出材料，动手试一试。 学生活动：用导线连接电池和小灯泡，让小灯泡亮起来。 3、教师了解完成情况。表扬成功的小组，安慰没有成功的小组。 师：为什么有些小组的小灯泡亮起来了，有些小组的小灯泡没有亮呢？让我们来找一找原因吧！ 分析电池正确的连接方法。 教师相机介绍：电池里面的电要从正极流出，从负极流入。那我们就需要用一根导线连接到正极，另一根导线连接到负6 / 10 极。这样电就能从正极流出，再从负极流回。 提问：连接了电池的导线应该怎样连接到小灯泡上呢？ 师介绍：这和小灯泡的内部结构有关系。让我们来看看灯泡的内部结构。 出示：灯泡的内部构造图。 提问：观察小灯泡内部构造，你有什么发现？ 学生说一说。 教师相机小结：连接灯丝的两根金属线分别接在了灯泡铜柱的侧面小灰球上和铜柱下面的小尾巴的底部。要让小灯泡亮起来，就要让电流到小灯泡的灯丝上，因此，我们把两根导线连接到灯泡上时，一根要连接到灯泡铜柱的侧面或侧面的小灰球上，另一根要连接到铜柱下面的小尾巴的底部。 4、学生再次尝试连接。 连接完成后，把连接的方法画到实验册做中学部分第一题的方框里。 指名展示连接方法。 5、提问：怎样用导线连接电池和灯泡，小灯泡才能亮起来呢？ 学生说一说。 教师总结：我们用导线把电池的正级和负极连接到灯泡铜柱的侧面和小尾巴的底部，小灯泡就会亮起来。 6、提问：为什么用导线把灯泡和电池像这样连接起来，灯7 / 10 泡就亮了呢？电在哪里？电虽然看不到，但是它像水一样会流动，谁来模拟一下电 的流动？（全体学生手指电流路径，说出电流到哪里） 总结：连接灯泡的导线两端分别接在电池的正极和负极上，电就会从电池的正极流出，经过导线，流到灯泡的灯丝上，然后经过另一根导线，又从电池的负极进入，源源不断地给灯泡供电，形成一条通畅的线路，我们把它叫做电流的通路，小灯泡就会亮起来。 教师相机：电流的通路 7、提问：如果只有一根导线，能连接电池和小灯泡，让灯泡亮起来吗？ 布置任务：课后思考怎么连接，把连接方法画在科学本上，能想到几种就画出几种，下节课我们来展示、交流。 8、揭示课题。 师介绍：我们用导 线连接灯泡和电池，让灯泡亮起来，就是连通了一个简单电路。今天我们学习的是第三单元的第一课简单电路。 板书课题：简单电路 提问：一个简单电路由哪些部分组成呢？ 学生说，师板书：电池导线灯泡 三、在电路中加入开关 1、师：同学们真是了不起，不仅认识了简单电路，还能动8 / 10 手连接一个简单电路了。只是我们连接的电路还有不足：一松手小灯泡就会熄灭。怎么办呢？ 师：老师给大家介绍两个好工具。 出示：电池盒、灯泡座 小组活动：把电池盒，灯泡底座接入电路中。 汇报小组成果，展示学生连接作品。 2、师：现在 我们的电路连接更快捷了，展示交流也更方便了。如果我们让灯泡一直亮着会怎么样？ 学生说：灯泡一直亮着会把电池里面的电全部用完的。 教师相机教育学生：当我们不需要小灯泡亮时，就应该及时把小灯泡灭掉。我们在生活中，要养成节约用电的好习惯。 小组活动：将电路断开，让小灯泡灭掉。 3、提问：我们连通电路后，小灯泡亮了，断开电路，小灯泡就灭了。怎样才能方便地控制灯泡的亮和灭呢？ 引导学生回答：接入开关 师出示开关，板书：开关 提问：怎样把开关加到电路里，来控制灯泡的亮和灭的？下面让我们先来想一想怎么连接， 在活动记录纸上摆一摆，画一画连接方法，画好后到老师这里来领取材料动手连一连。 学生小组讨论、画出连接方法。 学生领取材料，活动：在电路连接中加入开关，控制灯泡的亮和灭。 9 / 10 实物投影展示各组的连接方法，引导学生分析：这样把开关加到电路里能控制灯泡的亮和灭吗？ 教师逐个引导学生分析连接方法，手指描述电流的路线。 展示正确的连接方法。 没有成功的小组修改连接方法。 4、提问：开关有什么作用？它是怎么控制灯泡亮灭的？ 师介绍：开关能够控制灯泡的亮和灭。开关是靠打开、合上来控制灯泡的亮灭。按下开关，开关 合上了，电路就连通了，电流就可以循环流动了，灯泡就亮。松开开关，开关就分开了，电路就断开了，电流不能流动了，灯泡就灭了。 四、拓展 1、提问：今天这节课你有什么收获？ 学生说一说。 2、提问：今天，我们学会了连接电路，回家后能去