五年级上册语文《大自然，你好》教学教案

1 / 5 五年级上册语文大自然，你好教学教案 五年级上册语文大自然，你好教学教案 教学目标： 1.知识与技能：了解信的内容。了解大自然的美妙，热爱大自然。学习写回信。 2.过程与方法：自觉，理清文章一共讲了几层意思。找出具体的句段感受语言的美妙。 3.情感态度与价值观：认识投身大自然的作用，培养热爱大自然的情感。 教学方法： 自主学习、交流谈论法 教学建议： 大自然，有活泼可爱的小动物，有蓝色的大海和连绵的群山。教学之前我们要让学生接触大自然，到大自然中去寻找 美好的景物，去观察大自然中奇异的事物与景物，倾听大自然给我们讲的故事。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的五光十色，感受大自然带给我们的书本上学不到的知识，在大自然中开阔视野、陶冶情操。让学生体验到在学好课本知识的同时，还要多了解自然，丰富课余知识。 2 / 5 教学重点： 理解并归纳信的主要内容。 教学难点： 理解张海迪是怎样引导小鸥认识大自然并争取投身大自然的。 教学课时： 一课时 教具准备： 教学挂图（张海迪） 教学过程： 一、导入 1.出示教学挂图。 认识张海迪，感受她对生活的热爱。 2.过渡。 坚强的张海迪又坐在轮椅上开始了她的工作，这一次她在做什么？ （给小朋友写回信） 二、初读课文，整体感知课文内容 1.默读课文，学习生字词。 2.自由读课文，了解并归纳每一个自然段的内容。 第 1 自然段：张海迪在给小鸥弟弟写回信。 第 2 自然段：简述小鸥信中的主要内容。 3 / 5 第 3 自然段：表达对小鸥的同情，讲述大自然的神奇以及大自然对自己的帮助。第 4 自然段： 讲述印度诗人泰戈尔把大自然当作自己的老师，从而变成了伟大的诗人。第 5、 6自然段：假设小鸥来到乡下，引导他学会观察大自然。 第 7 自然段：希望小鸥能如愿到乡下去，并教给他说服爸爸妈妈的方法。 第 8、 9 自然段：告诉小鸥有小朋友来找自己，信就写到这为止。 三、细读课文，感受作者的语言魅力 1.找出作者写得好的片断，欣赏好处。 同桌或学习小组展开讨论，最后交流归纳。 2.明确，可能涉及到以下内容。 （ 1）第 3 自然段： 作者略写自己的疾病情况。 详写自己对大自然的好奇，表现大自然的美好，表达自己的乐观与对大自然的热爱。 作者对大自然的幻想，表现出作者拥有丰富的想象力。 （ 2）第 4 自然段： 举印度诗人泰戈尔为例，说明投身大自然的重要性。 将大自然当作人来写，进一步表达张海迪对大自然的热爱。 4 / 5 最后一句话明确地告诉小鸥一定要投身大自然，让自己更好地成长。 （ 3）第 5、 6 自然段： 以假设的写法引导小鸥走进大自然，观察大自然。这样写拉近了人与人之间的距离，让人易于接受，这就是张海迪写信与人沟通的奥妙，没有说 教者的口气。 大量使用疑问句，引导小鸥要从哪些方面进行观察、了解大自然，语言亲切。 （ 4）第 7 自然段： 一共讲了两层意思：再次肯定到大自然中去的重要性；教给小鸥说服爸爸妈妈的方法，交代小鸥千万不可荒废学业。 作者的口气始终是亲切的，主题是鲜明的，先是委婉地肯定爸爸妈妈不让小鸥去的出发点是对的，再坚定地表示大自然有学不完的知识，最后教给小鸥说服爸爸妈妈的方法。这样的沟通是容易让人接受的，从中可以看出海迪姐姐真的是小朋友的知心人。 四、自由谈读信的感受 1.同桌或小组交 流。 2.汇报。 （ 1）读了张海迪的回信，深刻地感受到大自然的神奇，向往大自然。 5 / 5 （ 2）读了张海迪的回信，认识到给人写回信要根据要求进行明确的回答，回答要令人信服，口气要亲切，要善于引经据典，让人心生佩服。 （ 3）从信中可以感受到张海迪姐姐拥有一颗纯真的童心。 五、小结 张海迪在回信中援引自己与泰戈尔的事例，观点鲜明地阐明投身大自然的重要性，正如诗人杜甫所言：读万卷书，行万里路。同学们，希望大家努力投身于大自然，从中