五年级上册语文第三单元导学案

1 / 15 五年级上册语文第三单元导学案 五上语文第三单元导学案 教学思路 学习目标： 1、我能认识 3 个生字，会写 10 个生字。正确读写 “ 目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命 ” 等词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 学习重点：掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 知识链接： 鲸的种类很多，全世界有 80 多种，我国海域有 30 多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长须鲸、蓝鲸、虎 头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸、虎鲸。鲸的体长从 1 米到 30 米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过 6 米。 1、地球之最 蓝鲸蓝鲸是地球上目前最大的动物你，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的 30 倍左右。 2、 “ 口技专家 ” 白鲸白鲸是鲸类王国中最优秀的 “ 口2 / 15 技专家 ” 它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。 3、海中霸王 虎鲸虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最大全长不过十米，体重 7 吨 8 吨。雌的略小一些，也有 6 米 8 米 。 预习任务： 1、自学生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 自主、合作、探究： 1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。 2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。 3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？ 我来闯关： A、辨字组词。 鲸（）哺（）肺（）胎（） 凉 ()捕（）柿（）始（） B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的 ?你 最感兴趣的是什么？ 3 / 15 学习收获： 知识延伸： 1、课后上网或资料了解有关鲸的知识。 2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。 小学高效课堂导学案（语文第九册） 班级课题 9 鲸课时第 2 课时 教学思路 学习目标： 1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4 / 15 2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 学习重点：认识列数字、举例 子、作比较、打比方等说明的方法。 自主、合作、探究 1、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。 2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。 3、默读课文 4 7 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。 吃食（吃什么、怎么吃，特点） 呼吸（用什么怎么呼吸 ) 共同点 须鲸 齿鲸 5 / 15 4、鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。 5、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说 “ 你 ” 的进化过程。 我来闯关 1、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？ （ 1）须鲸主要吃虾和小鱼。 （ 2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （ 3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 2、把自己喜欢的内容背下来。 知识延伸 1、出示 “ 资料袋 ” 的内容，自由朗读，谈谈感受。 2、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以 鲸的自述 ” 为题，围绕某方面的内容写一篇短文。 6 / 15 小学高效课堂导学案（语文第九册） 班级课题 10*松鼠课时 1 课时 教学思路 学习目标： 1、认识 11 个生字。正确读记 “ 乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽 ” 等词语。 2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 学习重点： 1、朗读课文，了解松鼠的习性特点。 激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 知识链接： 脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380 克，体长 20-28 厘米，尾蓬松，长 16 24 厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称 “ 松7 / 15 鼠 ” ，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。 自主、合作、探究： 一、创设情景，引入课文。 二、整体感知，明确目标。 1、自由朗读课文，注意读准字音。 2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 三、合作探究 1、你能用一句 话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 2、小组讨论： （ 1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （ 2）想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？ （ 3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？ 3、经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。 (互相质疑、解疑） 我来闯关 1、我会填空。 漂亮的（）身体（）格外 ()面容（） 圆圆的（）四肢（）玲珑的（）眼睛（） 2、完成表格。 课文内容 说明角度 8 / 15 表达方法 语言 鲸 松鼠 学习收获： 知识延伸： 1、学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） 2、仿照鲸的表达方法，改写本文或仿照松鼠的表达方法，改写鲸。 小学高效课堂导学案（语文第九册） 班级课题 11、新型玻璃课时第 1 课时 9 / 15 教学思路 学习目标： 1、认识 5 个生字，会写 8 个生字。正确读写 “ 急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连 ” 等词语。 2、正确、流利有感情地朗读课 文，了解课文内容。 学习重点：认识 5 个生字，会写 8 个生字。能正确读写文中的好词、好句。 知识链接： 变色玻璃是怎样制成的？产普通玻璃时，在原料中加入 5%的光敏感物质（如，氧化银），加入 0、 015%的氧化剂 (如，氧化铜，而后经过 1500 的高温融化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢 ?由于化银和化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时，化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃 颜色于是由深变浅。 10 / 15 预习任务： 1、自学生字词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 自主、合作 1、小组合作学习，检查生字自学情况。 2、默读课文，勾画文中的好词好句。 3、汇报交流小组学习情况。 4、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。 5、提出不理解的词语。 6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。 我来闯关 1、我能用词造句。 安然无恙 藕断丝连 2、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和 作用填在表格里。 3、正确、工整地抄写词语。 学习收获： 11 / 15 知识延伸： 1、收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。 2、想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。 小学高效课堂导学案（语文第九册） 班级课题 11、新型玻璃课时第 2 课时 教学思路 学习目标： 1、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。 2、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。 3、激发学生爱科学、学科学的精神。 学习重 点： 1、个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。 2、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。 12 / 15 自主、合作、探究 1、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。 2、召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。 3、评选优秀推销员。 4、请同学根据生活需要，每人设计一种新型产品，完成这张 21 世纪新型产品 设计方案。 21 世纪新型玻璃设计方案 产品名称： 产品的特点和作用： 设计人： 月日 5、学生完成方案。 6、交流总结。 我来闯关 1、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 13 / 15 2、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。 学习收获： 知识延伸： 课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。 班级课题 12*假如没有灰尘课时 1 课时 教学思路纠错栏 学习目标： 14 / 15 1、我能认识本课的生字词。 2、我理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用。 学习重点：学生领悟作者的表达方法。 预习任务： 1、认识本课的生字，能正确读写 “ 然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。 2、了解课文内容。 3、明白文中灰尘的特点和作用。 自主、合作、探究： 1、想想课文主要讲了什么？ 2、划出灰尘特点和作用的句子，谈谈自己的体会。设想假如自然界真的没有灰尘