五年级下册 unit3 my birthday 第三课时教案

1 / 7 五年级下册 Unit3 My Birthday 第三课时教案 五年级下册 Unit3myBirthday 第三课时教案 Unit3myBirthday 第三课时教学设计 银王中心小学程雪艳 教学目标与要求： 1、能够听说读写句子： Whenisyourbirthday?Itsbirthdayisinjune,too. 2、能够听懂、会说 Readandwrite 部分的对话并能完成对话下面的表格。 教学重点： 本 课 的 教 学 重 点 是 掌 握 并 会 写 句 子 ：Whenisyourbirthday?It sbirthdayisinjune,too. 教学难点： 正确书写的本课要求会写的句子。 一、 Preparation（准备活动） 1、 singasong“whenisyourbirthday” 2、复习十二个月份的单词 3、 Freetalk T： ? 2 / 7 S： mybirthdayisinjune. T： Whenisyourmother sbirthday? S： mymother sbirthdayisinjuly. WorkinpairsAct （设计意图：这是为新课做铺垫的环节，必须靠温故而知新，同时要简洁， sing 和 Freetalk 一方面能创设英语氛围，既激发学生的兴趣，又做好新课的铺垫。 二、 Pre-reading 阅读前活动 1 T:Boysandgirls， todayIhavethreenewfriends,Illshowtheirphotos,Doyouknowthem?Look,thisisAlice,thisisBillandthisismary(领读三个人名 ) 2、 Ihavethreenewfriends,butIcan tplaywiththem,?（自然的引出句子： whatareyoudoing?并用陈杰放风筝和Sarah 堆雪人的图片帮助学生理解。） （设计意图：通过图片让学生认识新的人物，比较形象，孩子们易于接受，通过情景引出句子 whatareyoudoing?.然后让学生进行操练，使之降低难度。） （目标是扫除阅读材料中的难点，把拦路石清除掉） 二 、 In-reading(阅读中活动 ) 1、 Generalreading 略读 ：Todayjohnverybusy,whatisjohndoing?openyourbooks,tur3 / 7 ntopage30,readthispassageandfindout: Whatisjohndoing? A、 Heisdoinghomework. （设计意图：第一遍略读，设置了一个问题，让学生带着这个问题进行快速阅读，通过阅读了解文章的大概内容，给学生自信。） 2、 Detailedreading 细读 johnismakingabirthdaychart,readagainandanswerthesequestions: WheniscousinAlice sbirthday? WhenisAuntmary sbirthday? Whenisgrandpa sbirthday? (设计意图：通过让学生细读，设置了三个问题，让学生理解课文主要内容和细节信息，给学生一些比较深度思维的问题检测理解程度，培养学生获取信 息的能力。 ) Readagainandfindoutyourpuzzle. 3、 Readandwrite 读写 ：Boysandgirls,thereisachartandtwoquestions,drawlinesandthendiscussingroups. checkthemup 4 / 7 （设计意图：第三遍阅读，落实到写。通过完成书上的练习题检 测学生的写以及对内容的进一步理解和掌握情况，阅读时要求学生对难点信息勾画，培养学生的合作学习意识。学生进行合作互助，对每组同学进行检查指导。） 4、 Listentothetape Listenandwatch Listen,repeatandpoint. (设计意图：经过三遍阅读，学生对课文比较熟悉，在这里听读是为了培养学生的语感，以及模仿语音，语调的能力，增强英语的韵律美和熟练感。 ) 5、 eadloudly 朗读 Practiceinpairs,readaloudplease. (设计意图：通过大声朗读增强学生的语感，培养朗读能力，在这里采用小组合作的方式来进行。培养学生的合作互助的能力，使小组成员能达到优势互补，相互促进的作用。 ) 三、 Post-reading 阅读后活动 1、 Readandact 分组表演对话 （设计意图：分角色朗读既能让学生在大声读中感知语言也能进一步理解语篇，培养学生的英语语感，同时也是对学生认读的再检测。表演对话也是为后面的语言拓展打基础。） 2、 Therearemanysentences,canyouwrite? 5 / 7 Whenisyourbirthday? It s in may. mybirthdayisinjune. UncleBill sbirthdayisinjune,too.(让学生对所学句型有所理解 ) 3、任务设置及处理 Let shaveatalkshow: Hello,I m .mybirthdayisin . .We and、 attheparty. myfather (设计意图：让学生动手自己做一做，说一说，读一读，写一写，这是一个听说读写相结合的活动。进一步培养学生的学以致用精神和信息捕捉能力。 ) 四、 Progress 提高发展 1、 Sumup 在回答谁的生日时，在名字和称呼的后面应当加上 s，例如： ZhangPeng 的生日应该是 “ZhangPeng sbirthday”.妈妈的生日是 “mother sbirthday” 2、 Doexercises 二： Let schoose.选择，并将序号写在括号里。 1、（） mybirthdayismarch. 6 / 7 2、（） Whenyourbirthday？ A 3、（） Whatyoudoing？ 三 :Let sarrange.连词成句。 ? ? ,. 讲评试卷。 3、 Homework Writethesesentencestwice. makeafamilybirthdaychartofyourown. 同学们，我们的爸爸 妈妈时刻都能记住我们的生日，每年的生日他们都会给我们买生日蛋糕，你们能记住你们爸爸妈妈的生日吗？自己做一个 birthdaychart,在爸爸妈妈生日时，我们为他们做一些力