一年级上音乐教案买菜湘教版1.docx

第六课买菜教学目标:一、喜欢买菜与办家家,并能学会这两首歌；二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏办家家。教学重点：学会演唱买菜和表演办家家。教学难点：能创造性的表演音乐游戏办家家。教学过程： 第一课时一、导入：师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?二、新授活动1首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?2学第一句歌词:今 天的|天 气|真呀 真正|好 - |我 和 |奶 奶|去呀 去买|菜 - |3同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：5我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?6小组比赛,互评。7这么多菜,你们拿得了吗?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|)8这么高兴,我们就来唱一唱吧!9随乐演唱。10集体表演。三、课堂小结。第二课时一、导入：师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？好，我们就来开始做菜吧！二、新授:1师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?2各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。3你还能想到其他的方法吗? 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。跟老师按节奏读歌词4师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？5老师小节，出示课题办家家。师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！6分句学唱歌词。7随录音机演唱歌曲。8同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!9小组表演,看谁表演得最好。10评出幸福之家或温馨之家。11全班一起来表演。12评出今天的当家小明星。三、课堂小结师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!来源:学*科*网第二课时 我爱我的家教学目标：1能用优美柔和的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过欣赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的可贵。2能用活泼生动的情绪演唱爷爷过生日，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。3能用自然舒展声音演唱歌曲雁群飞。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。教学过程：一、组织教学1、听英国歌曲可爱的家进教室。2、师生问好。让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷爸爸和我1导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶师：现在我们来复习歌曲爷爷爸爸和我，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？来源:Z+xx+k.Com生：温柔、深情2拓展：师：今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？（1） 聆听课外歌曲我爱我的家（2）通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？到底他们是好还是坏？为什么？延伸：师：小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生：自己的事情自己做。歌曲我爱我的家导入：师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆接下来我们复习歌曲爷爷过生日。这首歌曲的情绪有什么不同？该用怎样的声音情绪歌唱呢？生：快乐的、活泼的、高兴的、拓展：（）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家那就是一班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！来源:Zxxk.Com来源:Z.xx.k.Com（）请出小寿星，给他进行简单的装扮。（）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。来源:学_科_网Z_X_X_K（）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。（）为歌曲伴奏：用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做：拍 手 0 0 跺 +脚 X 0 X 0在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。设计意图“生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。四、歌曲我爱我的家1导入：师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，我爱我的家表达的正是这种美好的感情。2复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱齐唱领唱。3表现：（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。五、总结：虽然你们许多同学都