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1 / 3 五年级下册猴王出世评课稿人教版 五年级下册猴王出世评课稿人教版 1、由谈话导入，哪些同学读过西游记，哪些看过电视？ 2、猴王怎样出世的？花果山是个什么样的地方？生，洞天福地。 3、让学生读课文。猴王出世不凡在哪里？ 生 1、石猴产自石卵。生 2、与狼虫为伴，虎狼为群。生 3、 4、石猴不凡在哪里？生，学习武功的悟性很高，会 72 遍，火眼金睛，会用金箍棒等。 5、从课文中怎样看出石猴的不凡？ 请学生读书，画出表现石猴不凡的关键词语。 6、交流学生读书结果： 生 1、猴子与虎豹为群，说明与众 不同。勇猛强壮，友善的猴子。等。 老师要求一个分句一个分句地读。 作者在表达上有什么特点？ 生 1、 2、 3、 4 等：每个分句都是排比句。都对仗。用了对比的写法。 老师：每一个分句对一个字。从 3 个字到 4 个字、 6 个字。 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 学生先朗读，然后老师换一个语气朗读。 2 / 3 狼虫的虫是指什么？生说水浒传中是指老虎。老师说，在这里是蛇。 7、让几个学生读这几句话。读出神仙的味道。 用一个字来表达你的感受：学生说妙 ，老师说精。 老师又投影出西游记原文一段描写猴子的对仗语言，说明猴子的快乐顽皮。 8、石猴说：我进去！我进去！大造化，大造化！进来！进来！进来！ 多这一句话，有什么意思？ 让学生说说生活中重复一句话的情景。所表达的人的性格或表情。猴急猴急！体现了猴的顽劣。 9、老师让学生用一个字概括：活。 10、石猴子说：人而无信，不知其可。出自论语。说明石猴会引经据典，多了人的思想，智慧，文化，语言，人的思考，人的灵性。 11、集神，猴，人于一体。语言精，活。神的灵性，猴的顽劣，人的智慧。 12、学生谈读书体会。生，读书了解人物的方法。从文章中读出人的特点。等。 【即时点评】 优点： 1、对长篇课文精心处理，把握对石猴的形象描写，3 / 3 三方面：神，猴，人。 2、重视对文本内容的分析，从文本得出石猴特点。 3、对课文语言的赏析。 不足：课堂教学目标不明确，学生上到最后才能体会到学习的任务是什么。 缺乏学生对课文内容的辨析讨论，老师引导学生到一个统一答
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