三年级上册科学教案21五官兄弟游乐场大象版.doc

1.“五官兄弟”游乐场 教学设计1教学目标 1、让学生认识五种感觉器官，在游戏活动中让学生体验和反思各种感官发挥的作用。2、通过讨论交流，领悟只有综合运用五官进行观察，才能使我们比较完整的认识物体。来源:Zxxk.Com3、培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。4、通过参加游戏，培养学生规则意识。2学情分析 小学三年级是小学阶段科学课学习的起始年级，学生刚刚接触科学课，他们对科学课有着浓厚的学习兴趣，可是他们不知道如何进行科学的实验研究活动。由于他们的年龄和生理特征，在观察任何事物时有明显的盲目性、随意性和模糊性，观察事物时往往不精细、不会抓住特点，常会忽略一些重要的细节。教师就要指导他们进行有步骤地实验活动。3重点难点 教学重点：体验各种感官的功能和局限性。教学难点：让学生按游戏规则进行活动。4教学过程 活动1【导入】创设情境，激趣导入 来源:Z|xx|k.Com师：同学们都喜欢去游乐场玩，今天，老师也为大家准备了一个非常有趣的游乐场。（板书：五官兄弟游乐场）生读：五官兄弟游乐场师：同学们知道“五官”都包含哪些吗？生：五官指人的五个感觉器官：眼、耳、舌、鼻、手。（出示图片）师：五官我们随身携带，他们都有什么用途呢？生：我知道眼睛只能看到物体的形状，鼻子只能闻到气味，舌头尝到味道，手能感觉到温度、摸东西，耳朵只能听见声音，。师：有补充吗？生：我觉得眼睛能看到物体的形状、颜色、大小，手能感觉到冷热、摸出物体的形状。活动2【活动】游乐场游玩，观察提问 （一）活动一：游玩耳区师：回答的非常好。看来五官的作用还真不小。我们先来耳朵游乐区测测你的小耳朵灵不灵。请你闭上眼睛听一听，猜猜都是什么声音？（教师播放音效）师：请睁开眼睛，说说你听到了什么？生：（学生提出问题）师：刚才有3个同学做出了回答，但对最后一个声音有不同的看法，有异议呢？你们是不是也有疑问呢？我们先把这个疑问存放到这儿，待游玩后再解决。（二）活动二：游玩游乐园来源:学&科&网Z&X&X&K师：游玩之前，我们先看一下游乐场规则（出示：游乐场规则）同学们一起读一遍。游乐场规则：（学生读须知）1、四人一组，一人记录，一人操作，轮流进行活动。2、请把你们的发现、疑问都记录下来。3、交流时，注意不要影响到其他小组。师：同学们读的很认真，相信你一定记住了。老师提供的物品都是安全的。现在，小组活动开始。学生开始活动，老师进行辅导。教师要巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题。（三）整理交流好，刚才大家到游乐场进行游玩，体验了五官的作用。各组讨论一下你们在游乐场中有什么收获，产生了什么问题。把活动中的感受整理一下。各组的回报员代表小组回报成果，各组成员要认真听并且做出互评。生：（四）提出疑问，大胆猜想来源:Z&xx&k.Com师：大家有这么多发现，看来我们的五官很有用，时时处处离不开。同时大家也有很多疑问，怎么办呢？谁有办法帮忙解决呢？（板书：疑问）来源:学+科+网Z+X+X+K(五)验证猜想同学们的办法真多，（板书：猜想）这些办法到底行不行呢？实践是验证的好方法。（板书：验证）我们就用大家的办法验证一下，看看行吗？请开始。学生进行验证。小组汇报结果。生：同学们通过自己的验证，解决了刚才大家提出的疑问。那么在耳朵区的这个疑问，你能解决了吗？生： 师：是的，可以耳朵和眼睛一起配合观察，。活动3【测试】课堂小结 师：这节课我们在五官游乐区，有发现，有疑问，也有收获，说说你的收获？生：师：大家知道动手实践是探索的好途径，科学家也是这样，有了疑问，就大胆猜想，并通过实验来验证猜想，这就是创造。（手指着疑问猜想验证说）师：这节课我们更深