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文档简介

一年级数学：统 计学情分析：这节课是在学生学习了简单统计图表（以一当一）的基础上进行复习的，主要安排了一个星期日同学们喜欢做的事的统计图和一个探索数列规律的思考题。根据前一阶段的学习情况来看，学生能够较好地根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。只不过有些学生比较粗心，容易把题目看错，还要提醒小朋友注意提出问题的合理性、完整性。教学目标：1经历收集数据、整理数据的过程，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。2、通过看一看，摆一摆，算一算，会正确数图形。3、培养提出问题、解决问题的能力，发展空间观念。4、在活动中享受统计过程的乐趣，体验统计的作用。教学重点：根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学难点：探索、发现数列的规律。教学准备：课件教学过程：一、创设情境小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃哪一种水果呢？（学生各抒已见，老师及时板书）老师想知道我们班同学最爱吃哪种水果，有什么办法？学生独立思考后，汇报（可能）：举手、投票、排队二、复习探究（一）收集数据1、你们比较喜欢哪种方法就可以用哪种方法，这节课我们先用投票表决的方法来解决这个问题，请小朋友把自己最喜欢的水果名称写在纸上，只能写一个。2、你准备用什么方法记录？老师报水果名称，学生用自己喜欢的方法记录。3、展示学生的记录结果。尤其要出示学生错误的结果，让学生说一说出错的原因，培养学生认真仔细的学习习惯。（二）整理数据1、把以上的数据在统计表中表示出来。出示一个没有数字的统计图，你能表示吗？为什么？那怎么办？（补上数字）把以上的数据在统计图中表示出来。2、小组内交流自己的作品。3、展示学生的作品，在绘制统计表或是统计图的时候要注意什么？（三）分析数据1、爱吃哪种水果的人最多？爱吃哪种水果的人最少？2、你还能提出哪些问题？谁会解决？小结：通过统计，我们就知道了本班同学最喜欢吃的水果，统计在生活中的作用很大。你看！三、巩固拓展1、出示我们学校二（1）班同学画的一张统计图。1、 最爱同学欢迎。2、 的人数最少。3、喜欢看电视的比喜欢看书的多几人？4、你还能提出什么问题？2、统计各种图形的个数。（1）观察各种图形，记在下表中图形长方形正方形三角形圆形个数（2）（ ）最多，（ ）最少。（3）你还能发现什么？3、拓展练习（1）学生独立思考，小组交流想法。（2）向全班汇报。如果有学生用乘法的方法要表扬。（
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