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文档简介

欧亨利小说两篇,教学目标,1、概括小说情节，分析人物形象，把握作品主题。2、学习小说巧妙的情节、悬念设置，了解“欧亨利式的结尾”。3、感悟“含泪的微笑”。,作者简介,真实姓名：威廉西德尼波特(WilliamSydneyPorter)笔名：欧亨利(O.Henry)生卒年代：1862.9.11-1910.6.5美国著名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一。代表作有小说集白菜与国王、四百万、命运之路等。其中一些名篇如爱的牺牲、警察与赞美诗、带家具出租的房间、麦琪的礼物、最后一片藤叶等使他获得了世界声誉。,导入新课,圣经上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人从东方来到伯利恒送给他礼物，他们赠给耶稣黄金代表高贵，乳香象征圣洁，没药预示耶稣将为世人赎罪而死。从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。美国作家欧亨利的贤人的礼物就是一个感人至深的故事。,整体感知,1、通读贤人的礼物全文，复述小说的主要故事情节。2、为了让主人公的行动更清楚地展现出来，老师准备和大家共同来尝试用对联的形式来梳理文章的情节。上联：黛拉满头秀发换表链链回表去，请同学们尝试对下联。,分析感悟,1、情节安排作者在情节展开过程中，是否已作了充分的铺垫？人们都说欧亨利是个编故事的能手。他是如何运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人人胜的？2、人物形象（以黛拉为例）为什么要将故事安排在圣诞节这个特殊的日子。小说的主人公是谁？谁着墨比较多？为什么？黛拉哭了几次？笑了几次？分别是为什么？围绕礼物，黛拉前后有过怎样的心理活动？你认为黛拉是个什么样的女性?,分析感悟,3、主题思想你对黛拉和杰姆圣诞节互赠礼物的这个结局遗憾吗？为什么？在小说的故事已叙述完毕后，为什么作者还要加上最后一段的内容呢？为什么前面称他们为“笨孩子”，后面又反复说他们是最“聪明的”？请从主题角度尝试给前面的对联加一个横批。4、含泪的微笑读完整个故事，你还有什么深刻的感受？怎样理解“生活就是由啜泣、抽噎和微笑三者组成的，而抽噎总占优势”这句话？,能力迁移,阅读二十年后，再次感受欧亨利作品的特点。1、这篇小说讲了一个怎样的故事？2、“欧亨利式的幽默”在本文中是如何体现的？3、这故事的结局你能接受吗？,布置作业,1、贤人的礼物充分运用夸张，比喻等修辞，营造一种戏剧性的氛围，语言俏皮，幽默风趣，请从文中找出几处典型的句子加以分析。2、为什么二十年时间“有时却会把一
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