七年级毕业歌教案.docx

七年级毕业歌教案【篇一：七年级音乐重点】【篇二：七年级上美术和音乐的提纲】 美术提纲 一、石窟艺术的特点：一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。 二、四大石窟的地理位置： 敦煌莫高窟：又名“千佛洞”，位于敦煌市东南25公里处，大泉沟河床西岸，鸣沙山东麓的断崖上。 大同云冈石窟：位于山西省大同市的云冈石窟。 洛阳龙门石窟：位于洛阳市区南面12公里处。 天水麦积山石窟：位于甘肃省天水市东南约45公里处，是中国秦岭山脉西端小陇山中的一座奇峰。 三、美术范畴： 1 （1） 材料：中国画、油画、版画、水彩画等。 （2） 着色角度：素描、色彩画。 （3） 题材：人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。 2、雕塑： （1） 形态和可观赏：圆雕、浮雕、透雕。 （2） 材料：泥塑、石雕、木雕、金属雕和各种新材料雕塑。 3、工艺美术： （1）日用工艺。（2）陈设工艺。 4、设计美术。5、建筑美术。 四、手绘线条图像： 1、功能、用途： （1）具有叙事、说明、交流、记录、抒情等。 （2）不受时间、地点的限制、不受工具技法的约束。 2、表达方法： 常用指示线、箭头、排列、循环等。 五、龙文化的具体表现： 建筑、绘画、工艺、雕塑中表现。 六、会联想、想象。 七、色彩： 1 2、明度：深浅的程度。 （1）高明度：亮色。 （2）低明度：暗色。 3 （1）高纯度：三原色的红、黄、蓝；三间色的红+黄=橙、红+蓝=紫、蓝+黄=绿。 （2）低纯度：色彩中加入黑或灰。 4、色彩的冷暖：根据色彩让人心里感觉到冷、暖。 八、漫画： 1 2、类别：（1 （2 九、面具的功能：避邪、精神的寄托、祭祀。 面具的特点：色彩丰富、五官夸张、具有装饰性。十、绘画的欣赏： （1）描述：陈述画面上可以直接观看到的事物。 （2）分析：从色彩、形体、明暗、肌理、构图等方面分析作品的造型特点，包括各种形 状之间相互依存的关系、色调的处理、空间的营造、构成原理的运用等。 （3）解释：探究作品的含义，探讨艺术家通过自己的作品想传递什么信息（情感、思想、 观念等）。 （4）评价；对作品做综合判断，并评价作品的优势。 十一、青铜器： 宝鸡市周秦青铜器发源地。具有实用性、考古、身份的象征。 大盂鼎、毛公鼎、散氏盘、司母戊鼎 、对罍等 青铜器的纹身有蛟龙文、蕉叶纹、窃曲纹、环带纹、卷足纹、连珠纹、龙纹、兽面纹等。 十二、皮影的特点： 古代的动漫艺术，是光和影的结合。 十三、窑洞的主要形式：崖窑、地窑、箍窑。 黄土高原是建筑。、 音乐提纲 田汉，戏剧作家、诗人。代表作有义勇军进行曲，话剧关汉卿、文成公主，改编传统戏曲白蛇传等。 聂耳，人民音乐家。代表作有歌曲义勇军进行曲、毕业歌、码头工人歌、梅娘曲、卖报歌，民乐合奏曲翠湖春晓、金蛇狂舞等。 中华人民共和国国歌的历史沿革 1935年 义勇进行曲，原为电影风云儿女插曲，由田汉作曲，聂耳作曲。 1949年9月27日 1982年12月4日 第五届全国人民代表大会第五次会议一致通过将义勇进行曲定为中华人民共和国国歌。 2004年3月14日 第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。 常见的演唱形式 独唱：由一人独立演唱。 齐唱：由两人或两人以上同时演唱统一曲调。 轮唱：有两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。 合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。 领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。 指挥图式 二拍子 三拍子 四拍子圆舞曲，一种三拍子的舞曲，旋律优美舒畅，速度可快可慢。节奏型多为： 变音记号 升号 降号 还原记号 波尔卡，19世纪产生于波西米亚的一种速度较快的二拍子舞曲。其典型节奏为： 拉丁美洲风格 欧洲风格 琵琶，我国传统拨弦乐器，四根琴弦。常用于独奏、合奏及伴奏。 民歌，劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的房事生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。 一段体，又称一部曲式，由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。 长调，节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”。 短调，节奏整齐，旋律优美抒情，结构工整，多为叙事性歌曲。近代一些宴歌、婚礼歌等也属于短调体裁。主要流行于内蒙古农业地区。 音色，不同的人声器官、乐器及各种声源所发出的各具特色的声音称为音色。 无伴奏合唱，不使用乐器伴奏的人声合唱称为无伴奏合唱。 瞿希贤，作曲家。代表作有大合唱红军根据地大合唱、无伴奏合唱牧歌，电影音乐青春之歌、红旗谱，歌曲听妈妈讲那过去的事情、飞来的花瓣等。 西方的乐器：大镲 吊镲大军鼓 小军鼓定音鼓 变换拍子，在乐曲中，各种拍子的交替出现称为变换拍子。变换拍子的记号，可以记写在拍子变换的地方，也可以在乐曲开始处一并标记出。 马头琴，蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头作装饰。 二段体，又称单二部曲式，由两个及对比又统一的乐段或段落构成。通常，第一部分为呈示，第二部分为对比展开。如，a+b或a+a1。 船歌，最初是指威尼斯船工所唱的抒情歌曲，现也泛指模仿此类风格的歌曲或小型器乐曲。船歌多采用中速的38、68或128拍，具有均匀晃动的节奏和轻舟荡漾的感觉。 力度：中国传统的拨弦乐器： 琵琶、柳琴、古筝、阮、三弦、古琴、二胡、秦琴、扬琴等。【篇三：人教版七年级道德与法治上册第一课第一框中学序曲优质教案】 第一单元成长中的节拍 第一课中学时代 第一框中学序曲教学设计 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 通过让学生了解初中生活的特点，了解丰富多彩的初中生活，激发学生对初中生活的热爱之情，并认识到中学时代的重要性，激发起学生对中学时代的珍惜之情。 2、知识与能力目标： 对比小学与初中生活的不同，便于学生更好更快地适应初中的生活；知道中学时代的重要性；理解中学时代既给我们提供了很多的机会与可能，也给我们带来很多目标与挑战，只有努力付出，积极参与，才能让我们的初中时代为自己的未来奠定坚实的基础，否则，会遗憾终生。 3、过程与方法目标： 运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验中中学时代的重要性，从而珍惜中学时代。 【教学重点难点】 重点：中学时代的重要性。 难点：通过让学生了解中学生活给我们提供的机会、可能与挑战，感悟理解这些初中的学习生活、社团活动及社会实践活动等对我们知识与能力及人格形成的影响，从而认识到初中生活的重要性，激发学生对初中生活的珍惜之情；通过访谈活动，既用事实印证中学时代的重要，也让学生明白中学时代能否为自己的未来奠定坚实的基础，取决于自己能否珍惜中学时代，怎样利用中学时代。 【教学准备】 教师准备：搜集歌曲和一些明星、名人中学时代的故事，制作课件。 学生准备：采访身边的人对中学时代的回忆、看法与忠告；上网查阅一些明星、名人、偶像关于中学时代的故事资料、回忆、看法与忠告；访问以下本校八年级和九年级的学生，向他们了解一下本校的社团活动及其他特色，他们对中学的认识、看法与忠告及有效的学习方法。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：忆过往，抒情怀 播放小学毕业歌一定会再见。听了这首歌你有什么感受，有什么感慨？你想说什么？（学生谈感慨与想法。） 教师导入：离开了六年熟悉的校园和老师同学，告别了小学的学习生活，我们来到了新的学校，踏上了新的征程，开始了未知的中学时代。同学们想了解中学时代吗？今天我们就来一起学习第一课中学时代，首先我们来学习第一框中学序曲。 二、自主读文，自主探究，合作交流同学们想进一步了解初中生活吗？请同学们带着下列学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一 ：听歌激情，谈感受 播放歌曲初中时代，播放前，让学生注意听，歌词中是如何评价初中时代的？歌词中提到了初中时代对我们有哪些影响？ 教师：我们带着羞涩、兴奋、小紧张和无限的憧憬来到了新的学校，跨进了初中的大门。来到新的学校，进入初中，你有什么感受？ 学生谈进入初中的感受。 活动二：对比小初，感受不同 看教材23页的图片，学生阅读教材第4页的探究与分享中的内容，思考交流：在校园里你还有哪些发现？说一说，你感受到初中生活与小学相比有哪些变化？ 学生交流：科目增多了，学习难度增大了，作业多了，感觉时间不够用，感觉很累，感觉很困乏，老师要求的更严厉了，需要自主学习了，需要自己安排自己的课余时间和学习任务，生活能力提高了 活动三：看故事，感受中学时代的重要性 为什么歌词强调“中学时代是黄金时代”？请同学们结合教材第4页钱学森的话概括交流：中学时代对人生到底有哪些重要性？ 学生概括交流：中学时代时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要的基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生的长卷打上更加丰富而厚 实的底色。 教师：那么，中学时代是如何促进个人成长，为未来奠定重要基础的呢？中学时代能为每个人都奠定坚实的基础吗？ 活动四： 看图片，议一议 教师：初中生活之所以可以为人的一生奠定基础，对人的一生起至关重要的作用，就是因为中学生活给我们提供了更多的自我发展的机会和可能，带来了更多更大的目标和挑战。下面让我们来了解一下中学生活为我们提供了哪些发展的机会、可能与挑战吧。 1、课件出示一些在班级学习、运动会、文艺节、演讲比赛、住宿、吃饭等集体生活的图片，让学生思考交流：这些集体生活能带给我们什么？对我们有什么影响？ 学生讨论交流：能涵养我们的品格，丰富我们的个性；让我 们学会了宽容，学会了与人交流交往，学会了与人为善，学会了关心他人；学会了独立生活；学会了自己的事情自己做；变得坚强、勇敢，更加自信；敢于面对挫折（鼓励学生运用自己的亲身体验说明，如：来到学校和同学发生矛盾了，后来同学原谅了我，还帮助我，让我学到了宽容。） 2、运用课件出示各学科教材的图片，思考交流：这么多的新课程能让我们学到什么？ 学生交流：这么多的新课程，引领我们探索新的知识领域，能扩大我们的知识面，开阔我们的视野，满足我们的好奇心，增长我们的能力 3、运用课件出示各种社团活动的图片，思考交流：丰富的社团活动能带给我们什么？ 学生交流：丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。他们陶冶了我们的情操，磨砺了我们的意志，锻炼了我