中班数学数字4教案.docx

中班数学数字4教案【篇一：中班数学：3、4的组成】 中班数学：3、4的组成 中班数学：3、4的组成 【活动目标】 1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。 【活动准备】 1、教具贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图（3辆汽车和4个圆点图）黑板。 2、学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。 【活动过程】 1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：“我们都是好朋友”。 2、初步探索3的组成。 （1）小组活动：幼儿自由操作 “今天，我们要来玩“雪花片”的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。” 幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。 （2）集体活动：汽车开来啦 老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。 3、初步探索4的组成。 （1）幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。 （2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，巩固游戏“花朵和树叶” 3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。 5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。【篇二：中班数学教案(上)】 幼儿园中班数学活动教案 （2016年秋季学期） 一、学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。 二、学情分析 1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、有个别幼儿爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 12 活动名称：捉迷藏 活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。 活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2数学上p.1。 活动过程： 一、认识数字1、2的实际意义 教师根据画面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习兴趣。 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字可以表示一头狮子。 想一想，树上有只松鼠，怎样才能变成只松鼠？引导幼儿说出只松鼠再添上只松鼠，合起来就是只松鼠。教师出示数字卡片，帮助幼儿理解数字的含义。 让幼儿在图中找出数量是和的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。 说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现 说出数字和分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量或的物品。 三、活动结束 四、课后回顾 3活动名称：气球飞了 活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 活动准备：1、红黄色气球各1只， 统计表一张。 2、数量14的点子卡 片若干，彩色笔若干 3、数学上p.2。 活动过程： 一、游戏数气球 教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。 引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。 二、观察画册气球飞了 看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道： 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。 引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字 数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。 找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？ 引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流 4想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？ 教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。 四、活动结束 五、课后回顾 第三课时 活动名称：去旅游 活动目标：1、理解数字5的实际意义。 2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。 活动准备：1统计表一张。2、彩笔若干。3、数学上p.3。 活动过程： 一、 观察画册去旅游 说一说，图中一共有几辆面包车？ 想一想，第一几辆面包车上坐着几只小猴，后来又来了1只小猴，现在一共有几只？教师启发幼儿说出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用数字5表示。” 数一数，奇奇开的车上有几只小动物？欢欢和乐乐开的车上呢？ 引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色（或不同）颜色的格子。 二、 交流讨论 想一想，数字5像秤钩还像什么？教师引导幼儿学习数字歌。 请幼儿说出数字5还可以表示哪些物品。 三、经验迁移 教师引导幼儿从周围环境中找出数量“5”以内的物品，并在统计表中用点子记录。 四、活动结束 五、课后回顾 5【篇三：中班数学学习4的相邻数】 中班数学活动：学习4的相邻数 活动目标： 1、学习4的相邻数，知道4的相邻数是3和5。 2、通过操作学具，理解并能说出相邻数多1和少1的关系。 3、培养幼儿初步的思维推理能力和学数学的兴趣。 活动重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 活动难点：幼儿能用语言清楚地表述出结果。 活动准备：1.每位幼儿3多蓝花，4多黄花，5多红花 2.数字卡片1-5 3.数字胸饰3、4、5 4.游戏音乐找朋友 活动过程： 1. 贴出小花引起幼儿的兴趣并复习5以内的数 （1）师：“小朋友，春天到了，花园里开了好多花，今天花朵宝宝来到我 们班里做客，我们一起把花朵宝宝请出来，看看有几个花朵宝宝来了。” （2）教师粘贴花朵，引导幼儿说出“1个花朵宝宝，2?5个花朵宝宝”。 师：“看，小朋友，这里有几个花朵宝宝？” （3）师：“原来今天我们班一共来了5个花朵宝宝，我们给花朵宝宝找出 它们对应的数字宝宝” （4）师：“呜呜呜，谁在哭呢？原来是我们4号数字宝宝，4号数字宝宝 说找不到它的好朋友了，小朋友我们一起来帮帮它。” 2. 幼儿操作学具，引导幼儿比较3、4、5之间的关系 （1）比较3和4之间的关系 师：“看，公园里先开了3朵蓝花，过了今天又开了4朵黄花，请小 朋友给它们找出相应的数字宝宝。”师：“小朋友，现在你们桌上都有3朵蓝花，4朵黄花，那现在什么 颜色的花多?你们有没有什么办法让蓝花和黄花一样多？” 幼儿操作，老师巡回指导 幼儿自由回答操作的结果 师：“噢，原来蓝花添上1朵就和黄花一样多了。” 师：“所以，蓝花比黄花少几朵？3比4少几？”（幼儿回答）“那你 们知道数字4的一个好朋友是几了吗？” 老师小结：数字4的一个好朋友是3，因为3比4少1。 （2）用相同的方法，引导幼儿比较4和5之间的关系 师：“花园里又开了5朵红花，请你们给它找出相应的数字宝宝。” 师：“现在你们桌上都有4朵黄花，5朵红花，什么颜色的花多？现 在想想怎样让红花和黄花一样多？” 幼儿操作，老师巡回指导 幼儿自由回答操作的结果 师：“噢，原来，红花拿掉1朵就和黄花一样多了，所以，红花比黄 花多几朵？5比4多几？那么4的另一个好朋友是几？” 3. 教师总结3、4、5的关系，幼儿学习相邻数的概念，理解并能说出相邻数多1和少1的关系 （1）师：“看，现在黑板上有刚刚的3朵蓝花，4朵黄花，5朵红花，我们 来让它们变得一样多。” （2）师：“老师用刚刚小朋友的方法，添上一朵蓝花，拿掉一朵红花，这 样它们就都一样多了。” （3）师：“那么数字4的好朋友是几和几呀？”（幼儿回答） （4）师：“所以，数字4的好朋友是3和5，他们还有一个好听的名字， 叫相邻数，知道了吗？” （5）师：“那小朋友有没有发现，数字4和它的相邻数有什么关系吗？” （引导幼儿说出多1和少1的关系） （6）师：“小朋友说的都对，因为3比4少1，5比4多1，所以3和5是 数字4的好朋友，3和5就是4的相邻数，原来每个数字的相邻数比它自己不是少1就是多1。” （7）反复提问：“小朋友，数字4的相邻数是几和几？” 4. 师幼共同游戏“找朋友”，复习巩固4的相邻数 （1）师：“数字宝宝找到了自己的朋友，我们现在也来找找朋友。” （2）介绍